《画玩具》教学设计 教学案例基本信息 学科 美术 学段 第二学段 年级 四年级 案例名称 《画玩具》 教材 书名：美术-出卷网-：人民美术-出卷网-出版日期： 2013年 12月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） 本课属于“造型表现”学习领域，与前面第2课《厨房一角》和后面第5课《画牌楼》构成一个学习单元，起到承上启下作用。以2011版《美术课标》为指导思想，营造有利于激发孩子创新精神的学习氛围，激发其探索欲和求知欲，积极探索有效的教学方法，通过教学情景、信息资源等方面的精心策划和设计提高美术的教学效果。依据建构主义的学习发展观，学习是学生自主构建知识的过程，在学习的过程中强调以学生为中心，提倡设置学习情境，并在学生相互协作、交流的过程中构建新知。高效有用的媒体技术更好的帮助学生建立、了解新知。 教学背景分析 四年级的学生对造型表现已有一定的掌握，加上每个孩子对玩具有一种天然的情感，所以本课很容易激发学生的学习兴趣，对学习本课的技能也会起到促进作用。能够更好的进行观察方法的学习，本课在编写中利用实物与绘画作品的对比，引导学生主动观察，发现问题。本课在前两节课观察大关系的基础上，引导学生注意观察事物的细节与特点。表现方法应该是多样的不固定的，因此教材为学生出事了多幅描绘玩具的画面，借助科学有效的观察方法，分析每一幅作品中值得借鉴的地方，为后面艺术实践进行铺垫。 教学目标 教学目标：知识与技能1.学习运用正确的观察方法，观察玩具的外形特征。2.了解玩具的造型特点，感受其材质的不同。3.运用恰当的线条，表现生活中不同质地的玩具的材质特点。过程与方法1.在观察、体验中感受玩具的不同造型与材质。2.通过合作探究的方式，学习如何用线的变化表现出不同质地玩具外形及材质特点。情感态度与价值观培养学生认真细致观察生活、表现生活的习惯以及严谨的治学态度。教学重点：能用多线条表现自己喜欢的玩具的特点。教学难点：恰当运用不同的线，表现出玩具的质地。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 动画导入 课件播放《玩具总动员》动画片段，谈话导入。过渡语：我们快看看谁从箱子里掉出来了？看看这些玩具来到了哪？有没有你认识的好伙伴？教师出示巴斯光年线描画。过渡语：今天老师请来了咱们玩具总动员里的巴斯光年，并且还给他画了画像，请你来看看老师用什么绘画方法表现的？今天就让我们跟随着巴斯光年进入玩具的世界，用线描的方法画玩具。课题导入《画玩具》 学生观看《玩具总动员》片断。 Power poin直观的画面和有趣的音频插入激发了学生得学习兴趣，引导学生进入情境。 探究新知 播放课前学生实践活动汇报。视频播放学生介绍父母或者爷爷奶奶小时的玩具和自己最喜爱玩具，表现出不同时代玩具的不同。过渡语：看来时代不同，玩具也有一些不一样，你们的玩具更加好玩有意思，那你们想不想了解一下中西方最古老的玩具呢？（二）文化渗透教师介绍玩具文化，视频播放中西方最古老的玩具。（三）探究玩具外形特点及概括表现的方法。过渡语:我们的好伙伴巴斯光年遇到了问题，他不知道用什么方法可以概括玩具的外轮廓？你们有没有好的方法帮助巴斯光年呢？请你先观察自己带来的玩具，想一想用什么方法可以概括它。板书：观察学生小组合作自主探究学生自主尝试利用什么方法可以进行玩具的概括，并上台进行演示。教师总结方法玩具放在纸上直接勾画外轮廓线。可以利用基本图形进行概括。视频播放两种表现方法。教师利用白板示范抱抱熊外轮廓表现方法。过渡语：巴斯光年请来了他的好伙伴抱抱熊，让我们也给抱抱熊画画外轮廓。让我们看看他可以用什么形状概括呢？教师小结：通过我们的认真观察，我们可以概括出任何 ... ...
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