北京市义务教育教科书小学美术四年级上册 《画家齐白石》 教学基本信息 课题 画家齐白石 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 第二学段 年级 四年级 相关领域 欣赏评述 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材四年级（上册） -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期： 2014年7月 指导思想与理论依据 指导思想 本课为“欣赏·评述”学习领域。依据《美术课程标准》指出：应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。 理论依据1接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。 教学背景分析 教学内容：《画家齐白石》属于北京市义务教育教科书小学美术四年级（上册），是第二段“造型.表现”领域的学习内容。本课在全套教材和本册教材中的位置：纵观全套美术教材，中涉及到的美术欣赏·评述课程来看，可以分为三类：一类是以画家为主题的欣赏；一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等；第三类为每课的随堂欣赏。《画家一齐白石》一课，我主要从两个方面来阐述它在这套教材体系中的位置。 （一）从以一名画家为专题的欣赏来看。《画家齐白石》、《画家梵高》、《画家徐悲鸿》《美术家达利》本课是这一欣赏专题的起始课。 （二）本课与教材中的中国画单元有十分紧密的联系，有助于学生欣赏齐白石的作品生动、简练、传神的特点后，理解中国画的画品意趣，了解学习中国画的基本技法，激发他们大胆表达自己对中国画的感受，从而达到传承我国优秀艺术文化的目的。本课教材分析：本课从齐白石的人生经历、绘画主题、绘画方法、艺术特点方面引导学生欣赏。根据学生年龄特点和认知水平，在教学中以问题引领、对比观察、才相遇一等方法，调动学生的学习积极性，引导学生探究发现。齐白石的作品多取材于生活的平凡事物，非常依据学生理解。通过欣赏，引导学生了解画家如何对生活进行细心观察，发现身边的美，又如何敢于摆脱传统绘画形式，创新表现，自成一派，从而领悟“艺术源于生活，又高于生活” 的道理。引导学生观察作品中的笔墨的运用、构图的技巧、形象的简练，带领学生初步理解“妙在似与不似之间”的境界，使学生知道绘画创作一定要有自己独特的想法，要敢于创新。参考资料： 1、《齐白石一从木匠到巨匠》屡立新著—一北京-出卷网- 2、《大画家齐白石》余耀康著—一上海辞书-出卷网- 3、《齐白石虾蟹》《齐白石草虫》《齐白石山水人物》等系列画册———湖南美术-出卷网- 4、《怎样上好欣赏·评述课》刘世彬蔡琳华著———西南师范大学-出卷网- 5、音像资料： 百家讲坛《水墨齐白石》系列讲座———主讲 屡立新 《中国绘画欣赏———齐白石》讲座———主讲 杨琪学生情况：本课的教学对象是我校四年级的学生。学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的 ... ...
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