《剪雪花》教学设计 一、教学思路 中国的剪纸起源于汉至南北朝时期，已相当精熟。然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在民间，以剪刀剪出为主，趣味浑朴天然，多出自农家妇女之手。剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要渗入剪纸艺术，千家万户拥挤在一起，相交成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工。一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代变迁生活改变和审美的变化，传统民间美术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。新兴的剪纸，首先是切合新时代人的心理与审美需要，投其所好，画面饱满不避繁琐，反受欢迎。 在本课的教学活动中，我坚持兴趣是最好的老师，运用猜谜语导入，吸引学生的注意力。通过引导学生赏析显微镜下想雪花图片，让学生观察雪花的形状，发现他们的规律，进一步感受雪花的美。通过观察各种用折、剪制作的雪花，了解雪花的制作方法，掌握不同雪花图案设计要素的变化，启发学生举一反三，打开设计思路，创作出与众不同的雪花图案。在一系列的活动中，充分调动学生的各种感官，让他们感受下雪给人们带来的喜悦之情，在饱满的激情中完成创作，从而进一步提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。 二、学情分析 三年级的学生对美术知识和技能的学习兴趣非常高，平时就有很多学生动手画画、动手制作，也有一定的美术设计基础和构思能力。因此在教学中应时刻保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上给予学生适当的指导。鼓励学生大胆的创作，在六角花瓣折纸的基础上大胆尝试雪花的造型，创造出富有个性的作品。 三、教学目标 知识、技能目标：欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。 过程与方法：学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。 情感、态度、价值观：培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。 四、教学重点、难点 重点：学习雪花图案的设计和制作方法。 难点：设计制作出不同美感的雪花图案。 五、课前准备 （学生）彩纸、剪刀、双面胶。 （教师）课件、范作若干、剪刀、双面胶。 六、教学过程： （一）猜雪花 1、小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然事物） 2、出示课题--雪花 （二）赏雪花 1、你见过雪吗？下雪时的景色是什么样子的，你能用自己的话形容一下吗？ 2．思考：大雪纷飞时，你仔细观察过雪花的形状吗？它美吗？ 3．仔细观察显微镜下的雪花图片，寻找雪花形状的规律。 4、这么漂亮的雪花是怎么形成的？ （三）剪雪花 1、你知道这些雪花是怎么做出来的吗？ 2、雪花这么漂亮，今天我们来剪一剪好不好？二次出示课题--“剪” 3．出示相关制作步骤图，师生共同研究用折、剪的方法表现雪花。 5．学生设计制作，教师巡视指导。 6、第一次作业展示 （四）玩雪花 1、你还可以设计出其他漂亮的雪花图案吗？ 2、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品的优秀之处。 3、剪雪花完成贴画。 4、展示作品，互相欣赏并及时评价。 拓展延伸：用绘画的形式表现雪花；也可以用雪花的形状设计一张贺卡，在圣诞节和新年到来时送给好朋友或者老师。 七、板书： 剪 雪 花 PAGE 3 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
