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课件网) 分数的产生 把这个苹果平均分给两个同学。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 情境导入 把桌上的东西平均分给两个同学。 分数的意义 8颗星 1个整体 平均分4份 1 4 你能结合下面的例子说明 的含义吗 1 4 1 4 1 4 1 4 把（ ）看成一个整体，把这个整体平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。 4 1 认识单位“1” 把桌上的东西平 均分给两个同学。 每人平均分到（ ）块 ,（ ）包 。 1 2 1 2 平均分成3份， 每份是这堆苹果的( ) 2份是这堆苹果的( ) 分数的意义 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 认识分数单位 你能表示下面每幅图形的 吗？ 练习巩固 一 堆 糖 平均分成2份，每份是这堆糖的。 平均分成3份，2份是这堆糖的。 平均分成4份，3份是这堆糖的。 平均分成6份，5份是这堆糖的。 1 2 2 3 3 4 5 6 新课讲解 分数的产生 把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的 （ ）。 生活中还可以把那些物体看做单位“1”？ 新课讲解 把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的（ ）。 一个物体、一个计量单位或一些物体都可以 看作一个整体。把这个整体平均分成若干份， 这样的一份或几份都可以用分数来表示。 这里我们把这把香蕉看作是一个整体， 把这个整体平均分成4份，这样的一份 用分数来表示是 新课讲解 分数的产生 把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的（ ）。 1 4 1 4 新课讲解 分数的产生 把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的 （ ）。 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 认识分数单位 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 3 4 5 9 3 5 2 4 1 6 猜猜一共有几枝？ 同学们再见
