《四季歌》 一、教学目标： 了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。 激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 二、教学重难点： 重点：表现出四季的色彩特点。 难点：表现四季的象征景色，能够在创作中表达自己的情感。 三、教学准备： 学生：水粉颜料、水粉笔、、油画棒、画纸 老师：水粉颜料、水粉笔、油画棒、PPT、教具 四、教学过程： 一）导入 1．游戏导入：色彩手拉手 PPT展示 在橙、绿、紫三个颜色中选取自己喜欢的颜色，用小笔取至调色盘 再取一个颜色，要求是隔壁颜色，比如：绿色的隔壁是黄色也可以是蓝色 大笔含水平涂，也可以有笔触，要求这两种颜色可单独、也可以对对碰，是两种色彩变丰富 2．小结：季节的更替 自然的变化 出示课题《四季歌》 二）新授·赏一赏四季之美 ①风光照片 （1）欣赏四季的照片 （2）说一说是什么季节？→（Q：从哪里看出？→色彩） （3）找色块·找一找四季之美 春（嫩绿、黄绿、草绿） 夏（绿、翠绿、深绿） 秋（黄、橙黄、橙绿） 冬（白、蓝、紫、蓝紫） ②景物照片 说一说：（Q：还有哪些景物可以代表季节？）找一找颜色 欣赏不同季节的景物照片·说一说四季之美 春（粉）如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现 夏（红）如夏天不是用绿色调来表现，用夏天的西瓜颜色来表现 秋（棕） 冬（蓝紫） 燕子、柳树、荷花、西瓜、菊花、麦苗、雪人、梅花······ 三）深入·品一品心中四季 ③美术作品 （1）欣赏：相同内容不同色调表现四季（主观色调表现） （2）说一说：说季节（如春天不是用绿色调来表现，用春天的花卉颜色来表现） （3）同龄人作品欣赏 （4）说一说：（从内容、色彩上评述） 四）练习·画一画四季之美 （1）示范：技法示范 （2）作业：※在提供的底板上根据季节添加什么内容能体现你所要表现的季节 五）评价 说说什么季节用了什么内容表现 「评价标准」①作品是否体现季节特点 ②作品是否更大的可能地发挥工具材料的特效 ③作品是否在构图、意境的表达上附有创意 ④作品是否表达出自己的独特感受 六）拓展·大师笔下的四季 欣赏莫奈、梵高作品《春天的吉维尼》、《睡莲》、《麦田》、《喜鹊》······ 七）小结 让我们在学习之余，多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力！
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
