打造节水型社会课件及教学设计

《打造节水型社会》教学设计 教学理念：??? “教育回归生活”是新课程改革提出的基本理念。新课程标准又把小学《品德与生活（社会）》课程定位为活动型综合课程，要求它从儿童的生活实际出发，以儿童生活中遇到的社会性问题和事件为素材，以儿童的主体活动为媒介，让学生在回归生活的各项体验活动中自主学习，受到品德教育。因此以活动为主，突显活动的有效性是《品德与生活》课顺利实施的重要途径。?教学内容：??? 打造节水型社会》是小学六年级《品德与社会》下册第二单元“人类的家园”第二课“我们能为地球做什么”中的第三课时内容。本单元主要让学生了解生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，培养学生主动参与力所能及的环境保护活动。根据教学参考书的要求和学科课程标准，我对本课设计了如下教学目标。?教学目标： ?? 1.知识目标：了解我国及身边的一些水资源缺乏问题，认识到水的重要性。 ?? 2.能力目标：学会在实际生活中节约水资源，减少水资源浪费。 ?? 3.情感、态度、价值观目标：树立一定的节水意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的节水活动。?教学重点：了解节约用水的种种方法。 ?? （设计意图：教学重点的确立是根据教学标准的要求和教学目标。）?教学难点：认识到水资源短缺的现实，树立节水意识。 ?? （设计意图：教学难点的确立是根据学生的认知和生活体验。因为学生还生活在阳光雨露之下，他们感受不到水资源的匮乏，因而体会不到节水的重要性。）?教材课型：新授课?教学准备：课件、学生收集节约用水好方法、收集家人洗一次手所用的水和其他国家节约用水的方法。 ?? （设计意图：为更好的完成课堂教学目标，突出教学效果做准备。）?教学时间：一课时?教学过程 ?? 一、情景中导入新课 ?? 1.同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水。缺水会给我们带来什么呢？请看一段视频。( 视频播放）??? 2.讨论：看了这段视频，你认为缺水会给我们带来什么？（评价语从植物、动物、人类方面去评价。）??? 3.教师小结：水，孕育和维持着地球上的全部生命，地球上的动植物离开了水将无法生存。我们能为地球做些什么？（板书：打造节水型社会）??? 二、活动中体现实效??? （一）资源缺乏看一看 ??? 1. 同学们，我国西南部缺水，那我国淡水资源现状如何呢？请大家打开课本32页，自由读一读课文中的小资料。 ?? 2.请我们班的小播音员朗读课本p32的小资料。 读的非常好，送我们的小播音员一个笑脸，希望以后能成为真正的播音员。 ?? 3.我们居住的地球———是一个美丽的蔚蓝色星球，从外表看是一个大水球（展示：蓝色水球）但能供人们利用的淡水资源有多少呢？请同学们观察这一世界水资源分布图（展示全球水资源分布图）?????????? 4.教师小结：淡水约占全球水量的2.53%，且大部分分布在两极冰川、高山冰川、永久冻土层，难以利用，能利用的只占其中的30.4%———淡水资源缺少，加上水污染，已造成严重的淡水危机。 ?? （设计意图：通过视频设置情景，让学生认识我国西南部的缺水；通过书中的小资料认识我国也缺水;再通过地球上水资源的分布图让学生认识到我们地球也是缺水的。在不同的教学方式下，一步步的激发学生的情感，让学生认识到当前水资源的短缺，突破难点。） ?? （二）节水意识测一测 水这么重要，可日常生活中你是否注意节约用水了呢？我们做个测试。（如果你真的曾经这么做过，请勇敢的举起你的手。） ?? 1.没喝完的矿泉水或饮料，你有没有扔过？ ?? 2. 你家里的废水如淘米水、洗菜水等等，有没有被再利用过？是每天还是偶尔？ ?? 3.在班级清洗拖布时，你是直接打开水龙头冲洗吗？有没有人直接把水流开到最大？ ?? 4.在公共场所发现漏水和没有关好水龙头，你会不会及时的关好或向有关部门 ... ...