(
课件网) 4.6.5 整数运算定律推广到小数 创设情境，生成问题 下面是 实验小学春季运动会四年级组男子4×50米接力赛，4个班运动员50米成绩统计表： 根据这张表提供的信息，你能提出什么数学问题？ 请你猜一猜，哪个班可能得冠军？ 四（1）班可能得第几呢？ 自主探究 解决问题 1.用自己的方法算一算四（1）班的总成绩。 （1）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝17.02＋8.52＋8.46 ＝25.54＋8.46 ＝34（秒） （2）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝（8.48＋8.52）+（8.54＋8.46） ＝17＋17 ＝34（秒） （3）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝8×4＋（0.48＋0.52）＋（0.54＋0.46） ＝32＋1＋1 ＝34（秒） 算法一 算法二 算法三 自主探究 解决问题 1.用自己的方法算一算四（1）班的总成绩。 （1）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝17.02＋8.52＋8.46 ＝25.54＋8.46 ＝34（秒） （2）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝（8.48＋8.52）+（8.54＋8.46） ＝17＋17 ＝34（秒） （3）8.48＋8.54＋8.52＋8.46 ＝8×4＋（0.48＋0.52）＋（0.54＋0.46） ＝32＋1＋1 ＝34（秒） 和同学交流算法，我认为（ ）的方法好，因为： 我发现： 整数加法运算定律在小数运算中同样适用 自主探究 解决问题 试一试，用简便算法分别算出四（2）班、四（3）班、四（4）班的总成绩： 四（1）班：34秒 四（2）班：33.96秒 四（3）班：34.06秒 四（4）班：34.17秒 将4个小数排队： 33.96＜34＜34.06＜34.17， 估测出冠军可能是四（2）班，四（1）班可能是第二名。 在小数计算中，同样可以运用整数的运算定律使计算简便。但在计算过程中要注意几点： 一要审清题目； 二要看清数字特征，选择简便算法； 三要认真计算； 四要检查：查数字是否抄错，查顺序是否正确，查每一步计算结果是否有误。 巩固应用 内化提高 用竞赛的方法完成练习十八第1题。 5.在 里填上适当的数。 3.3 1.38 1.75 0.25 课堂达标 1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.3 2.有一捆电线长397.5米，第一次用去0.34米，第二次用去0.28米，还剩下多少米？ =1.88+（2.3+3.7） =1.88+6 =7.88 =5.17-（1.8+3.2） =5.17-5 =0.17 =（4.02+0.98）-3.5 =5-3.5 =1.5 =（13.7+4.3）+（0.98+0.02） =18+1 =19 知识拓展 想一想怎样计算简便： 100－99.89＋9.09－0.11 作 业 设 计 基础： 1.在下面的（ ）里填上填上“＜” ““＞”或“＝”。 7.24＋3.06（ ）3.06＋7.24 0.52＋4.95＋2.2（ ） 0.52＋2.2＋4.95 200－23.7－9.6 （ ） 200＋(23.7＋9.6) 51.4－7.32＋11.8 （ ）51.4＋7.32－11.8 3.5＋0.68＋9（ ）3.5＋9＋0.68 2．计算。 （1）直接写得数。 0.74＋3.85＋1.26＝ 4．97－（3.97－0.6）＝ （2）怎样简便就怎样计算。 77＋3.7＋2.3＋24 6.77＋2.3＋3.7 综合： 3. （1）红红要去郊游，她打算买一根火腿、一瓶牛奶和一个面包，一共需要多少钱？她带了十元钱购吗？ （2）你还能提出什么数学问题？并解答。 作 业 设 计 ... ...
