3祖父的园子 教案

祖父的园子 【教学目标】 １ 知识与技能：会认读“蚂蚱、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 ２ 过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。 3 情感、态度与价值观：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】１课时。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 2、板书：祖父的园子 3、简介作者。 二、初读课文，整体感知 　 1、学生自由朗读课文，初步感知课文内容。 2、作者回忆了童年在祖父园子里的哪些情景？ 三、走进园子，品味童年。 １、思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？作者在园子中的心情怎样？在文中找出相关的句子谈谈理解。 ２、学生自主学习。 3、汇报交流： ⑴从第1至3自然段中，你体会到了什么？ ⑵你从哪里体会到作者的快乐？找出相关的语句。 （3）第16和17自然段写了什么？你感受到了什么？ 4、指导写法。 四、拓展延伸，升华情感。 1、我觉得祖父的园子是一个 。 2、朗诵小诗。 五、总结全文。 六、布置作业。 １、有感情地朗读课文，摘录文中优美的词语和句子。　 ２、阅读有关描写童年生活的文章。　　 板书设计： 祖父的园子 生机勃勃 祖父的园子 快乐无比 童年的乐园 自由自在 PAGE 2