中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 玩转滑梯 教学设计 课题 玩转滑梯 单元 十四 学科 信息技术 年级 第四册 学习目标 1.掌握“抽壳”命令操作方法，对滑梯中空通道和圆锥顶两个部位进行掏空处理；2.掌握“扫掠”命令的操作方法和技巧，制作滑梯的滑道；3.进一步熟悉基本实体的添加和草图绘制的方法；组合编辑、加运算、减运算的操作方法；“拉伸”命令的应用方法。 重点 熟练掌握“抽壳”“扫掠”命令的关键步骤和操作技巧，制作滑梯中空通道和滑道。 难点 探究对基本实体中的圆柱进行“抽壳”制作的直的滑道，和使用“扫掠”命令制作弯曲的滑道之间的区别；使用3D软件将滑梯作品绘制出来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 滑梯是小朋友们非常喜欢的游乐设施之一，在游乐场、公园、小区等很多场所都有，它是由各种几何体组装起来的，形状各不相同。下面我们一起动手为我们的“梦想乐园”设计一款个性十足的滑梯吧！ 了解任务情境，思考如何实现效果。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 任务一：探秘滑梯上图中的滑梯由哪几个部分组成？哪些部分是用已有知识就能完成的？哪些部分是需要学习新知识才能完成的？细心观察滑梯中心部分请仔细观察滑梯中心部分，注意它由底座、支柱、中空通道和圆锥顶四个部分构成。任务二：做模型，定尺寸请动手制作滑梯中心部分由基本实体圆柱体、六面体、圆锥体制作，每个几何体的尺寸参考如图。学着做：滑梯抽壳，制作滑梯门完成滑梯中心部分的制作。（1）将中空通道和圆锥顶抽壳；（2）绘制滑梯门。任务三：“抽壳”VS“扫掠”探究对基本实体中的圆柱进行“抽壳”制作的直的滑道，和使用“扫掠”命令制作弯曲的滑道之间的区别。当轮廓是一个圆形，路径是一条直线，“扫掠”后形成的是直的管道。如果轮廓是一个正方形或其他不规则的形状，“扫掠”后形成的是弯曲的管道。学着做：制作滑道现在我们已经找到了制作滑道的方法，请参考教材，请用“扫掠”命令在滑梯中心部分的基础上制作第一条滑道。（1）绘制中空通道上的圆；（2）绘制中空通道上的曲线；（3）滑道扫掠；（4）滑道抽壳。学着做：制作滑梯台阶大家看看现在的滑梯还少了什么呢？是的，要加上台阶才能够让小朋友进入滑道。这个台阶又怎样做呢？（1）绘制台阶线段；（2）生成台阶。小妙招：巧用网格定位绘制台阶线段时，可借助网格进行定位，以确保台阶的深度、 高度一致。 结合所学，思考设计的方法。结合所学思考功能实现的方式。 引导学生进行设计。锻炼学生解决问题的能力。 拓展提高 图中的滑道跟我们设计的圆形滑道有什么不同呢？这又是如何做到的？快发挥聪明才智试试吧！ 学生巩固知识学以致用 对所学知识进行能力揭开。 课堂小结 这节课我们学习“扫掠”“抽壳”命令的操作方法，通过滑梯作品的制作，熟悉3D建模的应用，你还可以尝试做更多的创意作品，试试吧！ 盘点一下自己在本节课的学习收获。 对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。 板书 第14课 玩转滑梯一、滑梯抽壳二、滑道扫掠 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第14课 玩转滑梯 小学信息技术（粤教版） 第四册下B版教材 新知导入 你知道这个 滑梯是怎么做出 来的吗？我们一 起来学习吧！ 这个滑梯的 滑道好独特。真 好玩！ 滑梯是小朋友们非常喜欢的游乐设施之一，在游乐场、公园、 小区等很多场所都有，它是由各种几何体组装起来的，形状各不相 同。下面我们一起动手设计一款个性十足的滑梯吧！ 上图中的滑梯由哪几个部分组成？哪些部分是用已有知识 ... ...
