消费者享有的权利

第八课 消费者享有的权利 教学设计 教学目标 情感、态度、价值观目标：引导学生增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 能力目标：帮助学生学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。 知识目标：引导学生知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。教学重点：消费者依法享有的权利。教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。 课前准备 教师：参阅课标及教参的相关资料，搜集相关知识，制作本课课件，做好初步调查。 学生：预习本段内容，分好活动小组，并明确组内分工，体验“上帝”（消费者）的基本权利。 师生学习过程： 一、导入新课，展示目标 （本节课设计成竞赛形式，符合初中学生争强好胜的心理特点，能极大地调动学生的积极性。） （本课导入员）：每年的春天，3·15都会让我们消费者鼓起信心和勇气，照耀每一位消费者的心灵，那么，在今天的消费环境，保护我们消费者的权益就至关重要。（学生可以自由发挥）（板书课题：消费者享有的权利） 接下来有请本节课的学习目标解说员，（学生解读本节课的学习目标：消费者的权利，我享有，我分析，我维护；自觉履行义务，我能行。） 有请裁判员登场： （裁判员）本节课我们男生、女生要展开激烈的竞赛，主要有以下几个环节：“热身赛”（ 每人次2分）、 “必答题” （ 每人次2分）、 “拔高题” （ 每组5分）、 “抢答题” （ 每人次5分），希望同学们踊跃积极，共创辉煌。下面有请本节课的诗人。 二、自主学习，合作探究 （诗人）请看：小诗赏析：（见幻灯片） 倒霉的“上帝” 倒霉的上帝，经常要碰壁。 入门遭白眼，冷落是惯例。 问话不搭理，多问挨训斥。 进餐像讨饭，购物似行乞。 花钱买罪受，生一肚子气。 更会遭横祸，竟然犯嫌疑。 搜身兼审讯，翻兜又脱衣。 无端受侮辱，真令人发指。 说是敬神明，纯属哄骗你。 感悟小诗：谈谈保护消费者权益的重要性？ （活动一：“热身赛”男生、女生展开竞赛，畅所欲言，每人次2分） 师：是的，保护消费者权益，有利于社会的和谐稳定，促进经济社会又好又快发展。要维护消费者的合法权益，首先我们要知道消费者享有哪些权利？让我们满怀激情，投入第二阶段的竞赛。 （活动二：“必答题”根据多媒体展示，女生、男生轮流回答问题。） 思考一：商家侵犯了雨中漫步的什么权益？ 思考二：（质量安全）这是什么标志？什么商品上会出现这样的标志？ 思考三：摊主侵犯了小华的什么权益？ 思考四：饭店侵犯了他的什么权益？ 思考五：店主侵犯了小华的什么权益？ 思考六：如果你遇到这样的情况你会选择小华的做法吗？ 情境探究 小华可以采用哪些方式来维护自身的合法权益呢？ （“拔高题”要求：同桌交流讨论，分角色扮演小华与经营者，尝试通过各种不同的方式处理此事）。 拓展天地：消费者享有的其他权利 （6） 人格尊严和民族风俗习惯受尊重权 （7） 监督权、结社权、获得教育权等 三、感悟升华，践行内化 师:通过竞赛，能够看出大家对消费者的合法权益方面的知识有了较深的了解。现在，让我们集思广益，自由论坛： 信息点击：联系图片感悟我们应该怎样做“上帝”？ （设计此问是要让学生把权利和义务统一起来理解自身权利。） （“抢答题”：引导学生学以致用，踊跃回答，大胆拓展，实现认知与践行的统一。） （诗人）：作为消费者，我们既享受权利，又必须承担相应的义务，做一名幸运而又文明的“上帝”。 幸运的上帝 幸运的上帝，心中多欢喜。 权利有保障，从此不受欺。 入门迎笑脸，服务备又至。 多问不厌烦，出门注目礼。 进餐如贵宾，购物似皇帝。 诚实又守信，花钱买 ... ...