第十一单元课题1生活中常见的盐课题2化学肥料第2课时教案—2021-2022学年九年级化学人教版下册

《化学肥料》 第2课时 教材分析 本课题主要包括两部分内容，一是化肥简介，介绍了氮肥、磷肥和钾肥等几种常见化学肥料的作用，以及化学肥料的使用给人类带来的利与弊；二是化肥的简易鉴别，介绍了利用物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。 关于化学肥料的简介，教材是从正反两个方面进行介绍的。正面的内容包括：(1)施用化肥对农业增产的作用，从而体现化学的价值。(2)以常用的氮肥、磷肥和钾肥为例，较为详细地介绍了氮、磷、钾等植物必需的营养元素在植物生长过程中所起的重要作用。反面的内容主要是施用化肥所带来的问题，即“不合理施用化肥对环境的污染”。与此同时，教材将与化肥并列的对农业发展有着重要意义的农药也从正反两方面进行简要介绍。并利用P82的“讨论”栏目，以及P84的“调查与研究”栏目，帮助学生辩证地认识“化肥”“农药”的功与过，充分肯定化学在人类发展中的价值和作用。 关于化肥的简易鉴别，教材主要是通过“探究”活动，让学生认识化肥简易鉴别的方法有物理方法，也有化学方法。物理方法主要是通过外观(包括颜色和状态)、气味和溶解性的差异进行鉴别，通过外观溶解性能分辨出磷肥，通过气味能分辨出氮肥(但是尿素没有气味，不能被区分)。化学方法实质上是对铵根离子、硫酸根离子和氯离子的鉴别，如利用碱鉴别铵根离子，利用钡盐鉴别硫酸根离子，利用硝酸银鉴别氯离子。里面所涉及的铵盐与碱的反应，教学中不宜作过深要求，因为这个内容在高中会继续学习，初中阶段只需学生知道铵盐能与碱反应产生氨气。 学情分析 本课题前，学生通过对空气、水及酸、碱等物质的学习，认识到化学在保护环境方面的重要作用；通过对燃料的学习，认识到化学在合理利用及开发能源、资源上的积极作用；通过对金属的学习，认识到化学可促进新材料的开发和利用。我国人口众多，土地资源分布并不均衡，靠天吃饭远不能满足社会发展的需求。本课题化学肥料的学习可以使学生认识到化学在促进农业增产增收、保障人们最基本的生活需求上发挥着重要的作用。至此，学生已对化学物质的作用及化学与社会发展的关系有了更为清晰的认识，并由此激发出学习化学、利用化学为人类造福的社会责任感。 本课题的内容相对城镇学生来说距离较远，大多数学生对化学肥料仅仅是听说过，并没有更多的认识，更不要说将其进行区分了。 在城镇里，相当一部分同学对化肥的认识来自于这样的广告“XXX农产品纯天然，不使用任何化学肥料”，从而对化学肥料更多的是持有偏见。本课题的学习，使学生认识到化学在农业生产过程中发挥着重要的保障作用。 教学目标 1.了解常见氮肥的鉴别方法和步骤。。 2.通过课前搜集资料、课堂展示，使学生学会运用实地考察的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，提高运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 3.通过合作探究学会根据物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。 教学重难点 【教学重点】 学会根据物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。 【教学难点】 常见氮肥的鉴别方法和步骤。 课前准备 碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、硫酸钾、熟石灰等。 教学过程 一、导入新课 【展示】一组没有标签的化肥图片。 【提出问题】小明从淘宝网上给家里的花买了碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、硫酸钾四种化肥，粗心的老板忘了贴标签，你能帮小明鉴别一下吗？ 【导入课题】要想鉴别它们，我们必须要知道各种不同的化肥具有怎样的性质，这节课我们继续来认识化肥，了解它们的不同性质。 二、讲授新课 知识点二 化肥的简易鉴别 1.物理方法 探究活动1：如何用物理方法区分四种没有标签的化肥？ 1 2 3 4 外观 气味 溶解性 【提问】除了通过外观区分，还可以用什么方法？ 【小结】 ... ...