第十一课 印象芝林 ———Flash文字动画 【教学主题】印象芝林———Flash文字动画 【适用年级】八年级 【教学课时】1课时（45分钟） 一、教材分析 本课是浙江教育-出卷网-（宁波市编）初中信息技术八年级（下）教材中的第十一课。教材中的主要内容是运用Flash中的文本工具为动画添加静态文字、然后通过设置属性面板、运用“墨水瓶工具”及“颜料桶工具”、添加滤镜等方法美化文字。在具体操作过程中会涉及到“文本分离”这一知识点。 从前后联系看，Flash工具箱中“文本工具”的使用虽然在本册教材中是一个新的知识点，但纵观以往的教学，其与上学期所学的Photoshop中文字工具的使用基本类似。因此可以说针对这个知识点学生已具备一定的基础。文本分离虽也是一个新的知识点，但是在《第八课 人类进化———形状补间动画》中学习过“分离元件”，两者操作方法一致，区别在于本课中在同一个文本框中的多个文字若要用“墨水瓶工具”及“颜料桶工具”为文字描边或填充颜色，需要分离两次。本课在动态效果的制作上，特别是时间轴的操作方法在之前《第七课 球体运动———动作补间动画》、《第九课 日全食》、《第十课 花开花落———综合应用》中已有学习。通过学习本课知识，可以为学生打下在动画中添加字幕、旁白的基础。 二、学情分析 本课的教学对象是初中二年级的学生。在课堂教学过程中，这个阶段的学生容易分散注意力，与老师的互动变得消极，学习兴趣很难激发，对教师开展教学存在着一定的考验。 针对本节课，本人从情境创设和图片素材上做文章，创设贴近学生自身经历的情境，选用刚刚结束的该班春游照片，以此激发学生的学习兴趣。另外，由于本课的知识点综合性非常高，既涉及以往学习过的众多知识点，又涉及具有一定操作难度的新的知识点，对学生任务的达成率上存在一定难度。因此，本人将多鼓励学有余力的学生的作用，让他们指导一些操作薄弱的学生。 三、教学目标 1.知识与技能目标 ①掌握文本分离的方法 ②学会滤镜的使用 ③学会制作文本的移动、淡入淡出的动画 2.过程与方法目标 在完成课堂任务的过程中学会制作文本动画的方法。 3.情感、态度与价值观目标 ①培养学习、使用Flash的兴趣 ②增强将Flash应用于生活的意识 四、教学重难点 教学重点：学会制作文本的移动、淡入淡出的动画 教学难点： 1.掌握文本分离的方法 2.学会制作文本的移动、淡入淡出的动画 五、教学准备 1.多媒体网络教室一间 2.确保每台学生机安装Flash Professional 8 3.教学课件一份 4.教学用图片素材一张 5.教学用Flash 电子相册一份 六、教学方法 1.讲授法 2.演示法 3.自主探究法 4.任务驱动法 5.情境创设法 七、教学过程 【环节一】导入新课（3分钟） 播放由老师课前制作好的Flash 电子相册 创设情境： 【师说】：大家刚才看到的是老师上次旅游所拍摄的照片，老师用Flash制作成了一个电子相册，大家能猜出老师去了什么地方吗？ （学生集体回答） 播放添加了标题或旁白的Flash 电子相册 【师说】：所以，假如我们给照片添加一个标题，可以标注一些与照片有关的信息，这样显得更有趣味和意义。这是上回学校组织的春游踏青活动中老师所留下的珍贵瞬间，同学们同样留下了一些珍贵瞬间（出示老师向该班班主任要来的春游照片），本节课，我们给其中的某一张照片添加文字动画。 【设计意图：选择刚刚结束的春游活动中该班所留下的照片作为本节课的素材，可以有效激发学生的学习兴趣，并紧紧贴合本节课的学习内容。】 【环节二】探究新知（30分钟） 任务一：创建静态文本（8分钟） 本任务采用自主探究法，鼓励学生参考书本自主完成 幻灯片出示任务要求： 1.在老师提供的图片中任选一张导入作为背景图； 2.在“时间轴”面板中添加一个“标题”图层，使 ... ...
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