笔情墨意抒胸臆 教学目标： 认知目标：通过写意花鸟作品的欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“借物抒情，托物言志”。 技能目标：能够大胆地创作形象生动的花卉作品。 情感目标：感知一草一木皆有情，学会观察生活、引导学生有情感体验中提高想象力、创造力。 教学重点： 1、通过作品分析，理解花鸟画的表现内容和表达方式。 2、调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。 教学难点： 如何充分唤起学生在学习生活的情感，用写意花鸟画的形式表达个人的志向和情怀。 教学过程 导入 在我们从小到大的成长经历中，我们会遇到很多人，会发生很多事，有些事或许我们早已遗忘，但他们深深地隐藏在我们的潜意识中，只有在午夜梦回时，让我们泪流满面。当你感动时，你会微笑，你会流泪，因为这是你生命中的记忆，更是你内在的情感体验。接下来请同学们欣赏一组同龄人的作品，看看他们是如何用画笔来表达内心的情感的。（师说配乐） 欣赏学生作品，感受情绪在画面中的表达 （背景音乐） 欣赏完这些作品，你是否也有同样的感受呢，请你闭上眼睛回忆一下最近发生在你身边的一件事，仔细体会一下，拿起桌上的画笔，快速地描绘下此刻最能代表你心情的画（5分钟）。 觉察一下，现在你的心情如何？ 心理学认为绘画可以宣泄我们内心的情绪，作为中国传统艺术的水墨画，其特有的工具材料和独特的艺术语言笔墨给我们提供了更强的艺术表现力。今天就让我们运用中国画特有的艺术语言笔墨，融合自己个人的内心情感，创造出具有个人风貌的中国画作品。出示课题“笔情墨意抒胸臆” 新授 （一）、初步感知 欣赏中国画作品，初步感受画家的情感表达。 《墨葡萄》、《舞动青春》、《黄河》 情感是艺术的生命，中国画家的思想情感是通过它手中的笔墨得以表现的，中国画中有哪些用笔和用墨的方法和技巧呢？ （二）、实践体验 用笔：中锋、侧锋、逆锋、提按、顿挫 水分：干、湿 用墨：浓淡 技法：浓破淡、淡破浓 墨破色、色破墨 自主探究 1、欣赏作品，体会中国画中用笔、用墨与情感表达的联系。 2、欣赏作品，体会线条在情感表达中的作用 3、欣赏作品，体会色彩在情感表达中的作用 变化万千的笔墨和色彩倾诉了画家的思想和感受，更形成了中国画特有的艺术魅力。 赏析 欣赏吴冠中水墨画作品 猜猜画的是哪些景物，与真实的景物有何不同？ 对生活中形象的提炼，用点、线、面的抽象符号，体现出节奏和韵律的美感。画家从自身感受出发，把传统的笔墨语言转化成抽象的艺术符号，表达了浓厚的生活气息与抒情诗般的感染力。 2、吴冠中介绍 吴冠中是土生土长的江南人，青年留学法国，回国后有四处飘泊，尽管如此，他对家乡的浓情和眷恋却从未消减。 3、作品《双燕图》，以典型的水乡为题材，平面分割和几何型组合，横向的长线及色块与纵向的短黑块直接形成强对照表达了东方情思，即使双燕飞去乡情依然。 无论画家用什么样的技法和表现手段，这样的作品都能给然带来一种心灵的震撼。为什么？ 因为画家用思想和感情融入画中，用不同的表现形式在中国特有的宣纸上创造出一幅幅令人感动的作品。今天就请同学们拿起手中的画笔，用水墨画的表现形式，抽象的表现语言，表现我们的生活，表达我们的情感。 学生作业 1、选择不同季节创作一张既符合季节特点，又能体现个人情感 的作品 春的活力 夏的奔放 秋的忧愁 冬的悲伤 2、能充分运用笔墨和色彩，利用中国画笔墨的表现技巧来表达画面 小结 笔墨不仅能创造美，也是抒发个人情感最优雅、最健康的手段，更是心理的一种投射。一幅好的作品能引起观者的心灵的共鸣。希望同学们在以后的生活中能多用这种方式去抒发内心的情感，营造平和的心境，成为最好的自己。 ... ...
