2021-2022学年人教版七年级生物上册基础知识归纳 (word版）

2021-2022学年人教版七年级生物上册基础知识归纳 第一单元 生物和生物圈 认识生物 认识生物 一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体 二、生物的共同特征： ①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)； ②生物能进行呼吸； ③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）； ④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）； ⑤生物能生长和繁殖； ⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。 观察法：观察法是我们认识生物的最基本的方法。 调查周边环境中的生物 调查法：调查法是科学探究常用的方法之一。 分类：全面调查（普查） 抽样调查（抽查） 生物归类：通常根据生物的形态结构。生活环境和用途等进行分类。归类标准不同，结果不同。 第二章 了解生物圈 第1节 生物与环境的关系 一、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。分为两类：非生物因素和生物因素。 非生物因素—光、温度、水、空气等。 生物因素—种内：互助、斗争 种间：捕食、竞争、合作、寄生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是 关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属 关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工 。 二、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 三、生物对环境的适应和影响（P12-17）： 1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构、生理特性和生活方式。 例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）； 海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境） 2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。 例：植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。 3、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 环境适应生物？ 实验 科学探究的一般过程：①发现问题，提出问题；②作出假设；③制定计划；④实施计划；⑤得出结论；⑥表达和交流。 对照实验的设计方法：①设计原则： ； ②对照组： 实验组： ③减少误差和避免偶然性 第2节 生物与环境组成生态系统 一、生态系统： 1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（两者缺一不可） 2、组成：①生物部分：植物—生产者 动物—消费者 细菌、真菌—分解者。 ②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 例：一条河流？ 一条河流中的鱼类？ 二、食物链和食物网 1、概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。 例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者） 2、写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。 错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×） 3、食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。 三、物质流和能量流 1、物质和能量沿食物链和食物网流动，物质流是循环的、周而复始的；而能量是单向的，并且是逐级递减的。 2、营养级越高，该营养级的生物所获得的物质和能量就越少，数量就越少。 四、生物富集：有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多。 五、生态系统的稳定性 1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。 ①生态系统有一定的自我调节能力。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。 ②生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 2、我国于1985年办不了《中华人民共和国草原法》，并建立了有关的自然保护区。 生物圈是最大的生态系统 一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。 生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面 由下至上约20km 二、生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互 ... ...