朋 友 活动设计理念： 友谊是和亲近的同学、同伴等建立起来的特殊的亲密关系。儿童随着年龄的增长，对友谊的需求感逐渐增强。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同桌间的友好关系会让学生们的童年充满快乐，使他们健康成长。本次辅导就是要引导学生体会到同桌之间的交往是双向的，促进学生与同桌友好相处。 活动目标： 1、通过活动帮助学生了解孩子们认识友谊的现状。 2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。 3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。 【教学重点】 学会正确合理的处理朋友间矛盾的方法，增进彼此的友谊。 【教学难点】 体会朋友间的美好，能敞开心扉，多交朋友。 活动过程： 活动一：团体暖身 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个简单的小游戏：请大家站起来，把椅子轻轻往桌子边放进去，然后找到你在班级里的一个好朋友，两两相对站好，（有没有落单的同学？老师介绍你们认识）下面，请按老师的指令做动作：（好朋友之间拉拉钩、握握手、碰碰肩、碰碰额头、抱一抱、碰碰屁股） 玩得开心吗？现在请大家先轻轻地回到座位上，老师想采访一下（3人）：你为什么和他做朋友？他身上什么地方最吸引你？你呢？你们呢？（哦，你们之所以成为朋友是因为。。。） 能够找到自己喜欢的朋友真是一件令人开心的事。今天这节课，我们就一起来找朋友！诶，唐老师带来了一封长兴同学的信，让我们来看看吧。 活动二：发出邀请，提出条件 1、请一位同学帮忙读一下内容。 大家好，我叫李强，我是长兴四小五（3）班的同学，特别喜欢交朋友，很想认识你们安吉的同学。你们愿意跟我做朋友吗？ 2、同学们，你们愿意跟他交朋友吗？我好像听到了有不愿意的声音，那么，李强怎么做，你就愿意跟他交朋友了呢？还有呢？（问3人，不用展开） 3、还有很多意见，下面我们就在小组内讨论一下，讨论的话题是：还有一个要求（课件）：请组长把他这些意见记录下来，并说一说，为什么选这些条件？ 4、我们现在来请组长汇报一下你们讨论的结果，其他小组认真听，看你们的意见和他们一样不一样，不一样的地方待会儿作补充。你们组有补充吗？ 预设：板书：帮助、尊重、关心、体谅、鼓励 5、小结：我们大家对李强提出了很多的条件，包括（帮助、尊重、关心、体谅），假如李强这些条件都达到了，你们愿意跟他做朋友了吗？诶，他会不会也愿意跟我们每一位同学交朋友呢？为什么？（对我们也有条件的）是啊，朋友是相互的，（板书：相互）你对朋友的要求，也是朋友对你的要求呀。 6、你在生活中是怎么对待朋友的？（指2人，具体化）怎么做到尊重的，举个例子说说看。 活动三：情境演练 看来，我们同学都有这样的经验，假如在生活中与朋友相处时出现以下类似的情景你会不会用这些方法来处理呢？下面请每组选择一个情境来说一说或演一演？ （1）课间，我正在擦黑板，朋友张丽要向我述说她最近的烦恼…… （2）好朋友让我把作业借给他抄一抄…… （3）我和朋友约好星期六一起去打球，可那天他妈妈要带他去看望生病的外婆跟我失约了…… 好，时间到。现在我们请小组来演一演，说一说，哪组先来？还有哪组也是选情境一的？你们看他们对待朋友时做到了什么？ 活动四：活动小结 1、过渡：在刚才的说一说，演一演中，大家在对待朋友时都做到了尊重、关心、帮助、体谅，与朋友愉快地相处。 2、活动接近尾声了，请你用一句话谈一谈这节课的收获。 师：有人说朋友是夏日里一阵清凉的风，有人说朋友是冬天里温暖的太阳。朋友就是一双握在一起的手，需要我们相互尊重，（关心、帮助、体谅）。 3、现在让我们伴着 ... ...
