化学使世界变得更加绚丽多彩 说课课件

课件39张PPT。人教版 九年级 上册 ———绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩我的说课拉开进 入小结[演示实验] 魔棒点灯谈一谈：你心中的化学?采访市民 火的利用最早的陶器： 由粘土经高温烘烤制得；人类早期最典型的化学改造。景德镇瓷器陶器兵马俑越王勾践剑★火药★蔡伦造纸术化学成为一门具有系统性的科目化学成为一门具有系统性的科目化学成为一门具有系统性的科目多彩衣服方便出行隔水透气的 高分子鸟笼化学寻找水源 飞向太空 化 学在分子、原子的层面上研究物质“变汽水” “变果汁” “变牛奶”[板书设计]：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一谈化学：从身边，感知化学。 二谈化学：化学的“昨天、今天、明天”！ 三谈化学：作为初学者，我们要学些什么？谢谢专家指导 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿 尊敬的各位老师大家好，我是XX学校 XX 我今天说课的课题是 人教版 九年级上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 我将从三个方面分析本节课———说教材、说方法、说过程。 一、说教材 教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走” 本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。 说教学目标 结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值观。 学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为基础的科学，最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。 说教学重点：化学科学的发展情况，以及化学研究的对象。 二、说方法 在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”，具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需要通过本节课了解化学该学什么。基于此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。 化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。 说过程 因此 我的教学思路：总结为“三步三环节”。 第一步：拉开序幕打开化学之门 第二步：进入化学世界，又分为三个环节： 一谈化学 从身边感知化学 二谈化学 化学的“昨天、今天、明天” 三谈化学 作为初学者，我们要学些什么？ 最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。 我的教学过程是 一个魔棒点灯的实验，把我介绍给学生。我是一位化学魔术师，将带领大家走进一个崭新的世界(请看视频)。 一．拉开序幕 打开化学大门 一本书代表一个世界，一扇徐徐打开的大门，引领学生进入化学科学。 通过该环节使学生打开想象空间，初步认识化学。 二．进入化学世界 【一谈化学：从身边，感知化学】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢）我首先提出问题：化学是什么？化学有什么用？ 让学生结合图片以及现有生活常识，小组讨论———谈一谈你心中的化学，然后班级展示！其次我准备播放一段采访市民的录像（录像），通过录像引起学生更多的想法。 （过渡停顿）有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世界。” 【二谈化学：化学的“昨天”“今天”“明天”】（重点停顿、突出、声音提高、速度放慢）从“古代化学起源”，“近、现代化学发展”到“未来化学更辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。 化学的昨天———古代化学起源（视频）。 通过视频介绍：了解火是人类文明的开始；火也是化学的起源。再通过图、文、历史故事等方式展现化学在此以后便与人类的进步结下不解之缘，如图：新石器时代陶盆、“气势磅礴”的兵马俑、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜器的代表“越王勾践剑” ... ...