（演唱课）知更鸟的歌 教学设计 一、教学目标 1、能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。 2、能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 3、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 二、学情分析 1、四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐歌曲的分析与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 2、本首演唱歌曲《知更鸟的歌》，让孩子们在轻松活泼的旋律中感受早春时节的美好，帮助学生养成良好的聆听音乐的习惯，指导学生用愉快的心情、和谐的声音完成这首二声部歌曲的演唱，树立团队协作的意识，体验合作的乐趣，提升自身的音乐素养。 三、重点难点 教学重点： 1、能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2、通过演唱歌曲《知更鸟的歌》，感受乐曲中两种不同的情绪。 3、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教学难点： 1、和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2、区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 四、教学过程 活动1【导入】一、师生问好： 设计意图：用音乐歌曲的演唱形式进行师生问好，打破常规，激发学生学习音乐的热情！ 活动2【导入】二、发声练习： 1、用lu音轻唱练习。 2、模唱练习： 设计意图：教师选择歌曲《知更鸟的歌》中的两条旋律进行模唱训练，既对学生进行听力训练，也为歌曲《知更鸟的歌》的学习打下基础。 活动3【讲授】三、新课教学： 1、导入： （由清晨美丽的景色图片及鸟叫声吸引学生，引出本课的学习内容。) 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在每天早晨，你们会听到什么声音呢？有同学说听到了公鸡的打鸣声，也有同学说听到了大街上汽车的鸣笛声，还有人说听见风吹树叶的声音，其实，在大自然里，每天早晨都会有奇妙的音乐，不信你听。。。。。。 2、展示图片，为学生介绍知更鸟。 师：是什么小鸟有如此美妙的歌声？有人说是百灵鸟，不对，其实呀，是知更鸟。让老师来告诉你吧！ 知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟，是一种候鸟，在欧洲非常多见。每年的三月，当明媚的春天到来的时候，知更鸟就会成群结队的飞向北方，去产卵繁殖。到了冬天，又会浩浩荡荡的回到南方来过冬，它总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟儿，也是最晚唱小夜曲的鸟儿。知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。知更鸟在英国被称为英国的国鸟。 3、点题：学习《知更鸟的歌》，一首英国民歌。 师：我们今天要学习的就是一首英国民歌———《知更鸟的歌》 4、提出问题，欣赏全曲。 师：下面，我们来初步聆听与感受一下这首好听的歌曲吧 ，在听的过程中，我们来思考两个问题： （1）歌曲《知更鸟的歌》可以分为几个乐段？ （2）每一个乐段描绘的知更鸟有什么不一样的情感变化？ 5、欣赏完全曲，回答问题。 师：听完歌曲，我们一起来回答并总结老师刚刚提出的问题： （1）歌曲可以分为两个乐段。 （2）第一乐段，表现了知更鸟在美丽清晨享受晨光的美好心境，情绪是轻松活泼的。第二乐段加入了二声部合唱，高声部将旋律展开，表现了知更鸟在深秋时节寒冷气候时的忧伤情绪，低声部则用第一乐段的旋律再现了知更鸟对美好春光的留恋之情。 6、跟伴奏有节奏的朗读歌词 师：下面，我们跟着伴奏有节奏的朗读歌词吧！ 7、听范唱，学生跟着唱 师：接下来，我们一起来听一听范唱吧，同学们可以轻轻的跟着哼唱。 8、分段教唱 （学习第二乐段第二声部） 师：下面，我们来观察歌谱，与第一乐段歌谱进行对比，比较相同与不同之处。我们知道，第二乐段低声部基本上重复再现了第一乐段的旋律，但也有不同之处，我们来找一找 ... ...
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