Unit 4 Last Weekend Lesson 1教案

人教2011课标板一年级起点（吴欣主编）五下Unit 4 Last weekend Lesson1教学设计 一、教学目标 知识与能力目标： 1、认知目标: 1. 能够听懂、会说cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess这些单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。 2. 能够使用“What did you do last weekend ”等句子，并运用本课的重点词汇与同学展开对话。 情感态度与价值观： 通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。 二、教学重点和难点 教学重点: 能够听懂、会说cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess这些单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。 教学难点： 能够在情境中恰当运用句型： What did you do last weekend What about you 谈论周末做过的事情。 学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。 3、 教学环节 Step 1 :Greetings and Chant. (1)向全班同学问好互动 (2)Chant: Can you chant with me Let’s have a try！ （设计意图：朗朗上口的chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了五年级所学过的一些动词短语，起到了一举两得的效果。） (3)Free talk 教师说I usually play sports and listen to music on the weekend. It’s a happy time! What about you 让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。 （设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。） Step 2： Presentation （1） 呈现日历，询问“What day is it today ”学生回答后，再圈出上周末的日期，询问“Is it last Sunday/Saturday ”引出“last weekend” （设计意图：让学生感知这个时间与我们之前所学的时间有所不同，为后期呈现过去式做铺垫。） （2） 教师展示自己上周末的照片，描述照片 “I did so many things last weekend， I washed my clothes, I cleaned my room and I cleaned the window”并出示 “It was boring!”，将“was”与“last”标红，并让学生跟读这一句子做表情。呈现句子：It was boring. （3） 随后展示教师玩电脑的图片，描述“I also played computer games”引出“played computer games”随之询问，“Was it boring ”随后呈现It was fun/interesting/good/wonderful.等多种表达。 （设计意图：让学生明白动词随着时态的变化而变化，对过去式具有初步认识，同时，根据情景，给出It was boring.或者其他表达感受的词语，为后期学生描述进行活动的心情做铺垫，学生易懂易接受。） （4） 教师把由played computer games/played the piano/ played chess这一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上，询问并板书What did you do last weekend 请学生看图片造句。注意板书What did you do last weekend 中did要用红色，并让生明白did由do变化而来。 （设计意图：将“played”为主的一组词放在一起，有相同也有对比，学生直观地看出过去式的变化规则。看图模仿造句，能向学生输入直观的语言模式，能让学生快速理解怎样运用过去式来表达。） （5） 播放Bill和Lily的对话。 “What did you do last weekend ”“I visited my grandparents. ... ...