Unit 7 Today is Monday 【第四课时】 Lesson 4 【学习目标】 1. 能听懂、会读音标[a ]和单词cow, brown, owl, house, mouse, cloud等。 2. 能听懂、会读、会说句型What does he do on Sunday He goes to the library. 【学习重难点】 1. 能听懂、会读音标[a ]和单词cow, brown, owl, house, mouse, cloud等。 2. 能听懂、会读、会说句型What does he do on Sunday He goes to the library. 【知识探究】 一、导学： 1. 师生间做一个简单的问候。 2. Free-talk（可以结合所学知识自由回答）。 （1）What day is it today （2）What did you do after school yesterday （3）What do you do after school today 二、知识构建： 1. 学习A部分的6个单词，学习音节ow、ou的发音。 （1）观察“Sounds and Letters”部分的6幅图片，说一说它们分别是什么。 （2）学习这6幅图片对应的6个单词。 （3）观察第一排3个单词的相同之处。 （4）听该部分的录音，注意每个单词中音节ow的发音。再听一遍，跟读之后，回答老师的问题。 （5）用同样的方法学习音节ou的发音。 2. 听一听，选一选。 （1）观察老师指着“Listen for Sounds”部分的8张图，快速大声地说出每一张图片对应的单词。 （2）准备听录音，找出不含有音标[a ]的单词对应的图片。 （3）听第一遍录音，完成该部分的听力练习。再听一遍录音，检查自己的答案。 （4）全班一起核对答案，跟读每个单词。 3. 看一看，读一读。 （1）大声地读“Read with Uncle Booky”部分的两组单词。 （2）听录音，边听边指着对应的单词，边小声跟读。 （3）以开火车的方式读所有例词。 4. 学习本课的句型和知识点。 （1）观察“Uncle Booky’s Blackboard”部分的句型，说一说它们都有什么特点。 （2）学习本课的句型和知识点。 （3）全班同学一起跟读这部分的句子。 5. 指一指，说一说。 （1）观察“Touch, Ask and Answer”部分的四张情景图，说说图中的人物分别在星期几去干什么。 （2）根据老师的指令，积极地做出回应。 6. 练一练，写一写。 （1）两人一组，运用所学句型练习对话，根据实际情况，说一说在星期一至星期天都干什么。 （2）根据对话的内容，完成“Touch, Ask and Answer”部分的表格。 三、巩固训练： 1. 选出画线部分读音与众不同的单词。 （ ）（1）A、cow B、brown C、bus （ ）（2）A、frog B、mouse C、cloud （ ）（3）A、owl B、house C、grass 2. 翻译下列单词。 （1）cloud _____ （2）owl _____ （3）cow _____ （4）brown _____ （5）house _____ （6）mouse _____ 3. 根据句意及首字母提示写单词（所写单词都是本课学习的单词）。 （1）There is a little m_____. It’s white. （2）I have a beautiful h_____. My family lives in it. （3）Peter has a b_____ pen. He likes it very much. （4）I don’t like o____. I think it is fierce（凶猛的）. （5）There is a c_____ on the farm. 4. 连词成句。 （1）park, she, to, the, goes（.） _____ （2）does, on, he, what, Saturday, do（ ） _____ （3）bank, go, they, the, to（.） _____ 5. 翻译下列句子。 （1）你在星期一做什么？ _____ （2）他去图书馆。 _____ （3）他们在星期四干什么？ _____ 四、练习作业： 1. 听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。 2. 把本课的对话读给家人听。 【学习感悟】 ... ...
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