9.《春季星空》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道星座的概念； 2.认识春季星空中的显著星座； 3.了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的； 科学探究目标： 1.能通过多种方法和途径认识并实际在夜空中寻找到春季的显著星座； 2.学会并掌握通过北斗七星找寻北极星的科学方法； 3.学会制作星座空间分布的模型； 科学态度目标： 对星空的变化表现出探究兴趣，进行中长期的观测活动，培养中长期探究的意识； 科学、技术、社会与环境目标 了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力； 【重 难 点】 认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。 【器材准备】 学生准备：提前观测春季星空并记录相关数据资料。 教师准备：课件、细线、透明亚克力板、小彩球、尺子、记录表。 【教学过程】 一、引入课题 1. 通过星空视频引入课题，引导学生感受春季星空视觉盛宴，引发学生兴趣。 2.学生谈感受。 3.教师引导学生总结春季星空的无限魅力。这节课我们就一起来认识春季星空。板书课题：9.春季星空。 二、活动过程 活动一：交流课前观察星空的发现 1. 教师引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录，找出相邻的星在天空中组成的形状。 2.学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。 3. 教师引导学生发现相邻的星组成的形状在几天的观察中没有改变。并讲授为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座，天空中每一颗恒星都属于某一特定星座。 活动二：认识春季星空中的显著星座 1. 教师播放春季星空图及视频，引导学生观察春季星空中的显著星座。 2. 教师出示大熊座、北斗七星、狮子座的亮星组成、星座范围等图片。并引导学生观察熟悉由7颗亮星组成勺形的“北斗七星”与北极星的位置关系，北斗七星“勺头”上的两颗星，然后将连线延长大约五倍距离，就是北极星的位置，让学生发现通过找到“北斗七星”找到北极星的位置，确定正北方向的方法。 3.学生根据前期收集的资料描述大熊座、北斗七星、狮子座的外形特点，讲解星座的神话故事、传说。 4. 教师出示春季星座视频，通过视频加深学生认识，引导学生关注浩瀚星空的深邃、神秘。 5. 引导学生观察喜欢的星座，并做好记录。 活动三：探究宇宙中的北斗七星的样子 1. 教师出示北斗七星3D模型视频，并出示制作北斗七星模型的方法指导：（1）在透明板上画出北斗七星的位置（2）分别在这七颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表1光年）（3）分别从上面和侧面看7个小球。 2.学生阅读方法指导，在小组中交流、尝试制作实验装置。 3.学生从不同角度观察实验装置中代表星球的彩色小球，汇总想法，得出结论。 4. 师生共同总结：不同颜色的小球模拟北斗七星，按照比例悬挂代表 每颗星距离地球的远近，不同角度看到的形状完全不同。我们所说的星座只是宇宙中的星在地球上看到的样子，而在空间中的实际排布，可能和我们看到的样子大不相同。 三、拓展活动 1. 星座中相邻的星组成的星座几乎没有改变，引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。 【板书设计】 春季星空 1. 交流课前观察星空的发现 2. 认识春季星空中的显著星座 3. 探究宇宙中的北斗七星的样子 【记录表】 ... ...
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