3.3.1以法律为准绳

课题：第三单元第三课在法治的国家中 第一课时《以法律为准绳》 主备教师： 盛美玲 上课教师： 学习目标： 1．运用具体事例，说明人治和法治的特点，知道实施人治或法治的不同后果； 2．比较历史与现实中反映人治与法治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标志之一。 3．通过具体事例，领悟依法治国的重要性，树立正确的法治观，能够认识到在现代社会里，要学法、知法、守法、用法，才能做生活的主人。 学习重点：法律是办事的准绳，法治是现代社会的基本标志之一 学习难点：法治和人治的特点 教具准备：多媒体课件 学导过程： 板书课题，明确学习目标（投影） 3．3．1以法律为准绳 二、自学指导（投影） 1、在我国，法律权威来自哪里？为什么？ 2、我们的身边有哪些法律？国家的根本大法是什么？ 3、为什么说我们离不开法律？ 4、结合专题探究“生活在法治社会”，依法治国的基本要求是什么？ 5、“法治”和“人治”在基础、特点和体现的原则方面，有什么区别？ 三、合作交流、讨论，教师点拨 【导入】 在现代生活中，“依法治国”的字眼经常见诸报端，大家能不能凭感觉说说，法治国家应该是什么样子？ 【新授】 出示反腐斗争的材料 提问：这些案子的审判机关是什么？审判的依据是什么？由此可见，法治社会的根本特征是什么？ 说明：依法治国是民主政治的必然要求，是现代政治文明的基本标志 指导学生阅读教材P99 提问：①有法可依的‘法’是指什么法？ ②我们国家的宪法和法律是由谁来制定的？ ③除了宪法，你还知道哪些在我们生活中要遵守的法律？ ④除了财政部，你知道我国还有哪些行政机关？最高国家行政机关又是哪一个？ 说明：宪法是国家的根本大法！ 说明：法治是民主的保障，法律是办事的准绳！ 懂法！守法！用法！ 讨论、回答：法治社会的根本特征（法律是最大的权威，法律面前人人等） ?讨论、回答： ①宪法和法律； ②全国人大及其常委会依据人民的意志制定的 ③劳动法、教育法、未成年人保护法、教师法、税法、消费者权益保护法等等； ④最高国家行政机关是中华人民共和国中央人民政府即国务院，国务院辖属的国家各个部委以及地方各级政府都属于国家的行政机关 举例说明：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 指导学生阅读教材P100阅读卡 提问：人治社会最突出的表现是什么？ ?出示表格 法治 人治 基础 民主 个人专断与独裁 特点 统一性、稳定性、权威性 随意性、多变性， 造成社会不稳定 体现原则 体现平等原则， 克服等级与特权 体现等级与特权原则 回答：在人治社会里，谁的地位越高、权力越大，谁就说了算 请找找生活中人治的现象，并说说怎样才能更好地实现法治？? 四、课堂小结：（学生谈收获和体会） 在我国，中共十一届三中全会公报把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”作为社会主义法治四个不可缺一的要素。中共十六大报告再次把坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究作为加强社会主义法制建设的首要要求。其中的有法可依，讲的是立法，它是依法治国的前提。有法必依，是法制建设的中心环节。一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民，都必须严格依法办事，严格遵守法律，而不得违背法律。执法必严，要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确，不枉不纵。违法必究，要求对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。 五、课堂作业：自编作业 六、课后作业：课时训练 七、教学反思（或后记） 上课日期 2012 年 月 日 29 第三单元：走向新世纪的政治文明 第三课：在法治的国家中 （第一课时） 【预习导学】 1、在我国，法律权威来自哪里？为什么？ 2、我们的身边有哪些法律？国家的根本大法 ... ...