4.3.3君子以厚德载物

课件10张PPT。君子以厚德载物自学指导 1、市场经济有哪些消极影响？ 2、科技发展的负面效应有哪些？ 3、市场经济和科技发展的消极影响会带来哪些道德危机？ 4、如何理解“厚德载物”？ 5、面对当代市场经济和科技进步带来的负面影响，我们应采取什么对策？孟信卖牛 很久很久以前的中国，有一个叫孟信的人，这个人家里除了一头病牛以外什么也没有，非常贫穷，吃了上顿没了下顿。见此情景，他的侄子趁孟信外出的时候，悄悄地将这头病牛卖掉了。孟信回家知道此事后，就责怪侄子这样做是不对的，用我们的话来说是缺德的。于是他又立即赶到集市，向买主解释道歉并如数退还了卖牛的钱给买主，把病牛又牵回了自己的家。 你感觉孟信是一个什么样的人？阅读卡[每周质量报告]（36期）：“毛发水”酱油令人发毛 原料库里毛发堆成了小山，整袋整袋的毛发被倒在台子上进行分拣，里面夹杂着污渍斑斑的废弃物 . 只见他一边加热氨基酸液，一边往锅里加一种白色片状物（工业用“氢氧化钠” ）。又熬制一段时间后，他接着往锅里倒进去一瓶一瓶的盐酸，调和氨基酸液的酸碱度。 然而，工人却出人意料地告诉记者，厂里知道内情的人从来都不吃用氨基酸液、氨基酸粉配制的酱油。 史厂长告诉记者：氨基酸液就是他们厂发明的，销路非常好。我们一个月向外面卖几百吨，拿去可以配制几千吨“酿造酱油” 啦，因其价格便宜，还供不应求。《一封二战集中营幸存者的信》 亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。 面对学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫，我们该如何正确评价科学技术的进步呢？ 阅读卡阅读卡君子以厚德载物 “君子以厚德载物”出自《周易》，其意是：君子应增厚美德，容载万物。它要求我们要有宽广胸怀、充沛的爱心、崇高的美德和社会责任感去对待身边的人和事。 “厚德载物”是中华民族传统美德的高度概括，以注重群体利益的无私奉献为其内涵，精辟的概述了人与自然、人与社会、人与人之间关系要和谐协调的深刻认识，是一种博大的精神素养。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献名人名言君子以厚德载物人人好公，则天下太平； 人人营私，则天下大乱。 —刘鹗。勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 —刘备君子喻于义，小人喻于利。 —孔丘名人名言君子以厚德载物良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 ——— 马克思就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。 ———培根 让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。 ——— 德谟克利特 我们在享受经济发展和科技进步的成果时，也应清醒地看到和反思经济发展与科技进步带来的负面影响。为此，我们应像大地一样，增厚美德，容载万物，即“君子应以厚德载物”。既继承优秀传统，又及时借鉴先进的文明成果，努力消除科技进步和经济发展的负面影响，只有这样，才能够真正创建一个理想的人类家园。师生共勉小结 课题：第四单元第三课第三课时 君子以厚德载物 主备教师： 施宗瑛 上课教师： 学习目标： 1、通过讲述学生身边发生的事例，使学生了解市场经济和滥用科技成果对人们精神生活造成的消极影响；理解“君子以厚德载物”的含义；知道只有加强道德建设才能应对这些现实问题。 2、通过列举恰当的实例，反映市场经济发展带来的消极作用和科学技术 ... ...