岭南版四年级美术下册《8. 变些生画为装饰画》2课时教学设计（表格式）

教学内容 变写生画为装饰画 课时 2课时 教学目标 1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。3、提高学生的概括表现能力。 重点 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。 难点 掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。 教具 装饰画范画、颜料、画画工具。 教学过程 第一节一、导入：出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。谈谈两者画面不同的风格。导入课题：《变写生画为装饰画》二、欣赏·感受： 1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里 他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？三、示例：教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。四、动手作：通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。五、展示评价。第二节一、检查学生课前准备情况，组织教学.二、说一说：将自己的作业拿出来，说说自己是怎样变成装饰画的。让学生相互指出作业中不足的地方，并提出修改的建议。教师作小结，学生作业。三、学生展示作品并作评价：以拍卖标价的形式自评互评，评出优秀作品。四、思考与探索：你还想了解世界上著名的装饰画作品吗？我们可以通过哪些途径找到这方面的资料，并与同学们分享？ 备 注在教学过程中先让学生理解装饰画的基本概念和变形，变色的技法，不要都是千篇一律的。在选景时，可让学生在人物、动物、植物、花卉中取不同品种，不同形态和不同表现形式做创造性的练习，最好难易搭配练习三四组，供学生挑选。 作业布置 通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。 板书设计 变写生画为装饰画 装饰画特点: 简略 夸张 添加组合 教学后记 大部分学生能找出现实事物与装饰画的区别，并能根据装饰画展开丰富的联想,能创造性地完成作业。