Unit3 Seasons Lesson 2 教案

Unit3 Seasons Lesson2 教学内容： A Look, listen and repeat B Let`s survey 教学目标： 1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。 2.学习交际用语的表达：What’s your favourite season 及它的答句It is …。【21·世纪·教育·网】 教学重点： 学会读与季节有关的句子及回答。 教学难点： 学习句子：What’s your favourite season 的读法。 教学准备：PPT，卡片、课本 教学过程： Step1： Warm-up 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。 Step2：Review 教师通过课件呈现生活中不同季节情况的照片及天气情况的图片，先复习单词再出现句子，What’s the whether like in… 并让学生用It’s ..来进行描述。 Step 3: Presentation 1.教师引导学生观察主情景图 出卷网，并与其进行简单交流，如：Who are they Where are they What are they doing What are Angel and Lucy talking about 从而引出对话情景。2·1·c·n·j·y 2.教师引导学生从主情景图到本课A项图 出卷网片，把文字部分覆盖住，引导学生观察图片，并提出问题：How about Joy, Yaoyao and Lily What are they talking about w 3.教师播放录音，让学生感知对话内容。 4.让学生听录音数遍，跟录音读。 5.让学生跟教师读两遍然后先齐读、男生读、女生读 5.分角色朗读：师生集体分角色朗读对话；学生分集体朗读对话： 学生结对分角色朗读对话；最后请学生展示。 Step4: Consolidation and extension （一）出示调查表 1.对主情景图画小组进行对话练习。 2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动。 3. B Let`s survey 1）学生听录音，让学生感知对话内容。 2）学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。 3）教师与一名学生结对，示范对话并填写表格。 T:David，What’s your favourite season S: Winter. I can make a snowman .What’s your favourite season T: Spring. I can fly a kite. （二）结对调查 （1）学生听问题：What’s your favourite season 然后全班先进行20秒的思考再进行交流。 （2）学生结对问答，完成调查。 （3）学生汇报调查结果。 Tip： 调查前，教师应给学生充足的的思考时间，以便让学生能够结合个人情况较真实地惊醒语言表达。 （三）创编对话 （四）阅读文章并填空 There are four_____ in a year. In _____, it’s warm, I can .In _____, it’s hot, I can In _____, it’s cold. I can .In _____, it’s cool. I can . I like the four seasons . 板书设计： Lesson 2 What’s your favourite season Spring. It`s warm and windy. I can fly a kite in spring.