沪科版物理八年级上册 《走进神奇》教学设计 课题名 第一章第1节走进神奇 教学目标 知识与技能 激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。了解物理是有趣、有用的。 过程与方法 指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑。 情感态度价值观 激发学生学习物理的好奇心，调动学生学习物理的热情。 教学重点 展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念 教学难点 展示在自然界和生活中的神奇现象，渗透从生活走向物理概念 教学准备 教师准备：视频，杯子，水，筷子 学生准备：课本，笔 教学过程 同学们，大家好！八年级新增加了物理这门新学科。物理是一门有趣又有用的自然科学，研究万物之理。今天，我们就进入第一章第一节《走进神奇》，看看生活中都有哪些物理，我们先一起来看个视频。（教师播放视频） 师：只要仔细观察，大自然还有很多神奇的物理现象。比如为什么风会将大树吹弯了腰？为什么我们看到的世界是五彩斑斓的？每当下雨，是先看到闪电还是先听到雷声，为什么？ （学生讨论，教师分析原因） 总结：物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学。 生活中还有很多现象离不开物理知识（展示课件） 活动一：密封好的奶茶，开一个小孔不易倒出，为什么？ 活动二：杯子里的筷子看起来是弯曲的；站在远处看不到硬币，倒水进去，硬币逐渐出现出来。 活动三：拉链是应用什么原理？ 教师演示活动或展示视频，学生讨论，教师解释总结。 布置作业 1．在“比较物质的硬度”时，一些同学认为“塑料的硬度比石蜡的硬度大”。在讨论过程中，有同学提出：“我们可以拿铁钉用相同的力在塑料和石蜡上划一下，比较留下的划痕深浅”，这时，有位同学手拿铁钉分别在塑料和石蜡上各划一下。就“有同学提出：‘我们可以拿铁钉用相同的力在塑料和石蜡上划一下，比较留下的划痕深浅’”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A．分析与论证 B．进行实验与收集证据 C．猜想与假设 D．制定计划与设计实验 2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论 3．物理学的研究内容包括力学、_____、_____、_____。等等。 板书设计 教学反思
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