《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1．对照地图和教材，说出印度的地理位置和地形特点。 2．通过分析印度水旱灾害的原因，培养学生由表及里剖析问题的思维能力。 3．结合印度的自然条件特征，说出该国因地制宜发展经济的实例。 （二）过程与方法 运用文字、数据和地图等资料，归纳印度的地形、气候特点，及其对当地农业生产和居民生活的影响。 教学重、难点 （一）教学重点 印度水旱灾害频繁的主要原因。 （二）教学难点 热带季风气候对印度粮食生产的影响。 〔导入新课〕 多媒体展示关于《西游记》的图片，提问学生：唐僧师徒四人最后去的是哪个国家？（印度）接着出示关于印度的图片，激发学生的兴趣。 〔新课教学〕 一、概况 1、读课本62页的文字材料，找出印度的首都、面积、人口。并在地图上找出印度首都新德里。 总结：印度共和国位于南亚地区，首都：新德里。 陆地面积约298万平方千米.居世界第七。 人口：11.55亿（2009年） 2、课件演示：图10.9“印度在世界的位置”，图10.10“印度的地形”，提问，学生描述：读图，完成下列要求。 (1)印度的经纬度位置？ (2)印度位于哪个半球？ (3)找出印度周围的海洋和山脉:印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾、喜马拉雅山，并指出它们位于什么方位。 （4）找出印度的主要陆上邻国和海上邻国：巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡，并指出这些国家分别位于印度的什么方位。 总结:印度的地理位置： （1）经度位置：70 E~100 E 纬度位置：30 N~10 N； （2）半球位置：北半球、东半球； （3）海陆位置：印度半岛东临孟加拉湾，西临阿拉伯海； （4）相对位置：西临巴基斯坦； 北临中国、尼泊尔、不丹； 东临孟加拉国、缅甸； 东南隔海与斯里兰卡相望。 二、自然环境 3、课件演示：图10.10“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。 总结：1）印度地形： 三大地形区： 北部喜马拉雅山地，中部恒河平原，南部为德干高原。 德干高原———地势：西高东低。（*平均海拔600米，东西两侧为山地，沿海有狭窄的平原） 4、印度的河流： （1）恒河———印度第一大河，有“圣河”之称，发源于喜马拉雅山脉，注入孟加拉湾。 *印度河———是巴基斯坦主要河流，注入阿拉伯海。 （2）布拉马普特拉河———中国境内称雅鲁藏布江，藏族的“摇篮”和“母亲河”；印度称布拉马普特拉河；孟加拉国境内称贾木纳河；最后汇入恒河。【中国第5大长河、西藏第一大河，从水量看为印度和孟加拉国第二大河。】 5、多媒体展示印度的水旱灾害图片，提问印度为什么容易发生水旱灾害？和什么有关系？（气候） 6、多媒体展示印度气候类型分布图，提问：印度有哪些气候类型？以哪种气候为主？ 7、出示图10.13“孟买的气温曲线和降水柱状图”，概括热带季风气候的特点。 总结：终年高温，分为明显的旱、雨两季 8、根据印度气候特点，结合图10.2“热带季风示意”，分析说明造成印度水旱灾害的原因。 师总结：每年的10月到次年的5月，盛行东北季风，风从大陆吹向海洋，降水较少，为旱季；6月到9月，盛行西南季风，风从海洋吹来，降水很多，为雨季。西南季风晚来或早早退去、或风力弱，降水不足造成干旱；西南季风来得早退得晚或风力太强，雨水过多造成水灾。 9、读课本64页文字材料，找出解决印度水旱灾害的措施。 三、印度自给有余的粮食生产 10、读图10.16“印度年降水量和农作物的分布”，找出印度主要的粮食作物和经济作物。 11、小组讨论：印度农作物的分布及原因（印度地形、气候对农作物分布的影响）。 第一组：分析水稻和小麦； 第二组：分析棉花和黄麻； 第三组：分析甘蔗和茶叶。 总结： 作物 喜好 分布 原因 水稻 地形平坦、光照充 ... ...
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