水墨探索 岭南版八年级上册第二单元第二课 教材分析: 《水墨探索》这一课属于“造型.表现”的学习领域，切入点是美术与人文，计划用两个课时来进行教学活动，让学生通过欣赏、对比传统水墨画和现当代水墨画作品，更深刻的感知当代水墨画的艺术特点和画面意境。通过本课的学习、尝试、探索，让学生在体验当代水墨画的造型乐趣中学习技法和培养探索精神。 （设计意图：介绍水墨画的基本效果，阐释当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念） 教具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、平底水盘、白色粉质国画颜料、水、毛毡（旧报纸）、塑料薄膜等。 学情分析：我校八年级的孩子在刚刚开始接触中国画是好奇懵懂的，对中国画的直观感受是模糊的，在学习了第二单元的第一课的《鸟语花香》后部分孩子可能会简单片面的认为中国画就是传统花鸟画的形态；本课旨在引导学生进入不一样的水墨世界，体验、尝试、探索现代水墨表现语言，提高学生的学习兴趣；拓宽学生过水墨画、中国画的认识层面，提高学生对中国画的 欣赏能力。 教学目标： 感知当代水墨画的笔墨特点和画面意境，创新中国画艺术。 尝试与体验当代水墨技法，创作现代水墨作品，提高画面表现能力。 体验水墨探索的乐趣，培养创新精神和表现能力。 教学要点： 重点：欣赏当代水墨艺术，初步体验水拓法、撞水撞粉法等。 难点：对各种技法的掌握和运用。（示范、欣赏、体验）。 教学过程 活动一 启发.引导 导入：（水、墨运动视频导入，让学生谈对视频的感受）。 让生直观感受水墨画的画面意境和艺术特点，引入“现代水墨画的意境”。 中国水墨画的灵魂就是其意境。 “意境”是指在水墨绘画作品中,画家在描绘事物的基础上表达自己的思想感情所形成的一种艺术感染力,它所呈现出的那种情景交融、虚实相生的形象,能使观赏者通过联想产生共鸣,开拓韵味无穷的审美想象空间。 为了加深学生对水墨画“意境”的理解， ①、教师示范大泼墨，大写意 (示范一半)让生谈———这是什么？等相关问题引入水墨画的“立意” ②、教师画完示范，导入“意笔”。 示范过程中特意提醒学生注意老师的用笔、用色、用水等，为后面技法的导入做好铺垫。 活动二 欣赏.探究 欣赏现代水墨作品，让生探讨这些作品怎么创作出来？ 引入现代水墨：一些比较前卫的艺术家通过自己对现代水墨的理解，来重新审视水墨、解构水墨，他们用一种新的方式来表现水墨语言，这些探索从不同的侧面丰富着中国现代水墨艺术的内容。 现代水墨的艺术特点： 除强调笔墨结构，符号形态，和绘画程式以外，还更多的关注了作者在创作过程中在作品中反映的个人精神和体验。 活动三 微课.授法 引入水墨探索的方法水拓法、撞水撞粉法等（事先录制好示范小视频） 活动四 体验.探索 学生分小组利用各种特殊技法尝试水墨表现，进行水墨国画的探索创作。 活动五 展示.评价 小组展示水墨探索作品、同时介绍运用了什么表现手法、引导学生探索现代水墨的表现语言。 小结：现代水墨是古与今的一种碰撞，有无限的空间、无限的想象、也有无限的玩味。通过本课学习，希望你爱上水墨、爱上水墨艺术、爱上水墨的玩味。谢谢大家！ ... ...
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