Unit3 Seasons Lesson2 教案

Unit 3 Seasons Lesson2 教学设计 一、教学目标 1、复习四季单词spring、summer、autumn、winter,及描述四季气候特点的句型It's warm/hot/cool/cold/windy. 2、学习句型What’s your favourite season 和答语Spring/Summer/Autumn/Winter. It’s... I can ... in ... 如:Spring. It's warm and windy. I can fly a kite in spring. 二、学情分析 本课为第三单元季节的第二课。上节课学生已经学过有关季节的单词和句型:What's the weather like It's warm.能够简单地表述各个季节的气候特点。学生也学过一些活动的表达，如make a snowman, fly a kite, swim, play football,为描述在各个季节中可以做的活动打下了基础 。 3、教学重难点 1、表述喜欢各个季节的原因对学生来说有难度,学生需要拓展表述活动的短语如:climb hills, pick up apples, plant trees, 学生可以用句型I can .... in ...描述表示季节的活动(如 I can make a snowman in winter.) 2、将目标句型:What’s your favourite season Spring/Summer/Autumn/Winter. It’s... I can ... in ...用于真实的语言情境中，学生能够学会用此句型讨论自己喜欢的季节。 4、教学准备 树状结构课件 及 smart notebook 软件 5、教学理念 本节课我将运用信息技术与英语教学整合，从而突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维独立性、主动性、发散性。 1. 我设计的树状结构课件中有主目录，清晰呈现出本节课的五个主题活动，即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。这样在课堂上，我可以灵活地转向相应的分支展开的教学活动，教学内容由浅入深，学生更容易接受。 2. 此外，通过在课件中插入音频、视频、动画，调动学生学习的积极性，让课堂更有趣味性，突破教学难点，达到事半功倍的效果。 3. 利用smart notebook软件中丰富的资源库，根据本课教学目标，设计图片搭配游戏和摇骰子游戏，发挥 smart 软件的互动性和趣味性，帮助学生掌握表示活动的短语并操练目标句型。 6、教学过程 （1）Warm up and lead in T：We are going to learn Unit 3 Seasons Lesson2. In this class, we’ll have five activities.(PPT上呈现主目录，五个主题活动，即Let’s guess! Let’s learn! Let’s chant! Let’s talk! Let’s sing!并通过超链接将主菜单和相对应的详细内容页面连接起来。) Let’s guess! ①Play a guessing game. Let students guess which season it is by listening to the music and viewing pictures. Ask some questions about seasons. T: Which season is it Can you guess T:What’s weather like in spring ②Play a word game. When teacher says “spring”, students should say “it’s warm”. When teacher says “it’s warm”, students should say “ spring”. (设计意图:复习关于季节的单词spring, summer, autumn, winter 及描述季节特点的句型It’s warm/hot/cool/cold. 在这个环节中通过播放有关季节歌曲的音频、视频，让学生猜对应季节，极大地调动学生参与活动的积极性，引导学生快速回顾有关描述季节的单词和句型，而且有助于提高学生的听力水平) （二）Presentation Let’s learn! ① Learn the key word “favourite”. T: Do you like spring S: Yes. T: Is it cold in spring S:No, it’s warm. T: What can you do in spring S: I can fly a kite. T: I like spring, too. Spring is my favourite season. I like spring very much. (板书 favourite,指导学生反复跟读,板书 What’s your favourite season 学生反复跟读。) ②Learn the dia ... ...