《大自然的色彩》教学设计 课时：1课时 教学目标： 1.知识与技能 简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。 2.过程与方法 引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。 3.情感、态度和价值观 培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。 教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。 教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。 教学过程： 1． 情景导入 同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你 怎样的感受呢？同学们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！ （设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。） 2． 新课探究 大屏幕展示课题《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的图片。 1. 感受大自然 神奇的大自然以千姿百态.五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自然的诗句也优美动听，下面我们一起来欣赏诗人笔下的美景。 （设计意图：注重学科之间的联系，培养学生语言文字能力。） 提问：这幅画你能联想到那首诗呢？（学生讨论回答） 教师总结：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝” 大自然的色彩如诗如画，同学们下面我们一起欣赏课本中的图片， 找一找：你能从下图中找出几种主要色彩吗？ 近、中景秋天树叶的（金黄·橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。 通过上面的欣赏，相信同学们一定为生活在美丽的大自然中感到快乐和幸福，那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？ 想一想：在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？ 光线与色彩的关系 光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。 2. 色调的形成 多媒体展示色调不同的风景图片 讨论：这几幅画的画面主要呈什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？（学生积极的回答） 教师总结：表现宁静的蓝灰色调，橘红色的霜叶和黄色的水面形成的橙色调，绿色调的春天。 色调的概念：色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。（课件展示相对应的图片） 找一找：请同学们找一找下面作品中的色调？（课件展示色调突出的几幅图片）（设计意图：加强学生对色调的理解。） 小结：通过刚才同学们积极准确的回答，老师知道同学们已经掌握了色调的概念了。刚刚同学们和老师一起去感受了大自然艳丽丰富的色彩，五彩缤纷的大自然给我们带来美了的享受，下面时间就请同学们运用手中的画笔，表达对大自然的喜爱吧！ 3. 创作实践 回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来，并写出这一色调给你的感受。（如果觉得有困难的同学，可以请老师和同学帮忙。） 3． 作业展示评价 学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。对本节课表现积极的学生给予赞扬，对课中不爱表现的学生给予鼓励。 4． 本课小结 大自然到处放射着明媚的阳光，大自然到处炫耀着五颜的色彩，大自然到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，大自然到处飘荡着令人陶醉的香气。我爱大自然。 教学反思： 本课教学中视频和图片都充分展示 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
