二年级语文上册教案 《综合学习活动 欢天喜地过大年》（长春版）

欢迎登陆21世纪教育 （长春版）二年级语文上册教案 《综合学习活动 欢天喜地过大年》 　 教材分析： 　　　本次语文综合学习活动，是结合本版块“过年”的主题以及春节临近而安排的一次活动。本次活动操作性和实践性强，贴近孩子生活，也是孩子最感兴趣的话题。 　　　本次活动主要分为两部分。一是在生活中调查，了解爸爸、妈妈他们小时候是怎样过年的；二是口语交际练习，互相交流一下学生自己是怎样过年的。通过自己的实际调查和对过年的亲身体验活动之后，学生会对过年有一种强烈的向往之情，并能够把在此次活动中的收获与生活中的情景实际结合起来，度过一个有意义而又丰富多彩的春节。 　　设计理念： 　　　语文综合学习课是着眼于生活本身的课程，针对小学语文课程标准对低年级综合性学习的要求，以学生感兴趣的内容着眼，综合语文学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。低年级适时适当的整合各学科知识进行综合学习，已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，也是语文课程应该具有的特征。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 　　教学对象： 　　　适用小学二年级学生。学生在本版块的学习中已经对“过年”有了浓厚的兴趣了，再加之孩子对新年的熟悉和渴望，调整后也可进行中高年级教学，只需在要求上做适当提高。 　　教学目标： 　　　1、通过本次综合学习活动，增进学生对我们民族传统的节日过年这一习俗的了解，从而激发他们对生活的无限热爱。 　　　2、理解有关的风俗习惯，在情感上更加喜欢我们民族的传统节日，在喜庆氛围中更深刻感受到家的温暖，更加爱自己的亲人。 　　　3、了解一些其他地区和其他国家的小朋友是怎样过新年的。通过这次活动，也是低年级孩子不断的积累搜集资料、整理资料的经验。 　　　4、活动中让学生能够用普通话较为完整、简要地表达自己的观察、调查结果，有表达的自信心。 　　教学重点和难点： 　　　重点：理解有关过年的风俗，让孩子对我们民族传统节日有所认识。 　　　难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 　　教学准备： 　　　１、激发学生活动的兴趣，创设过年的真实场景，把学生带入过年的情境之中，如可在教室中悬挂红灯笼、红色礼炮、彩色气球，窗户上贴上喜庆的剪纸，黑板中间贴有“福”字，门口贴春联等等。 　　　２、准备好各种过年习俗的资料及装饰物。多媒体课件、实物投影仪、图片、音乐（歌曲）。 　　教学过程： 　　一、活动前期准备 　　　1、激发学生的兴趣，动员孩子主动参与。 　　　　　孩子们，春节是我们中华民族每年最盛大的传统节日，俗称“过年”，也叫“过大年”。那你们喜欢过年吗？（喜欢）那今天我们全班同学要在一起过一个欢天喜地的大年好不好 （好）现在我们来想一想，我们过年要做哪些准备呢？ 　　　　　[设计意图：目的是为了激发学生对活动的关注与热情，也让孩子体会到过年的一些风俗习惯。] 　　　2、精心组织策划，明确目的和要求。 　　　　⑴教师做好精心准备，准备一些过年场景的精彩影片片断，烘托气氛，激发孩子表达的热情（让还能够更加深刻地感受到在重大的节日里，家人的那份其乐融融的亲情。） 　　　　⑵教师将活动室事先贴好窗花、挂好春联和红灯笼，为学生营造一种新年的情景。 　　二、活动过程。 　　　1、创设情景，引人入胜。 　　　　　同学们那么喜欢过年，那你们知道今年的大年是哪一天吗？ 　　　　　（2008年2月6日） ... ...