生物的无性生殖 课时安排 1课时 教学目标 1．通过阅读文本、观看相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。2．通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。 3．通过阅读文本、观看相关素材，概述植物组织培养技术。 教学过程 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1．网上作业、作业反馈；2．导学反馈、导学发布； 1．发布新课《生物的无性生殖》预习导学。2．查看导学反馈情况，通过《生物的无性生殖》导学案了解学生预习情况。 在线导学 [同步导学]-[课前预习]- 《生物的无性生殖》预习导学[同步导学]-[课前预习]- 《生物的无性生殖》导学案 教学设计 教案 教案下载、浏览、参考 [个性备课]-参考教案 课堂应用 新课导入 播放《生物的无性生殖》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。 视频图片动画 [教师空间][快捷备课]-[新课导入]-《生物的无性生殖》导入资源[授课端][同步授课]-[新课导入]-《生物的无性生殖》导入资源 新知探究 进入《生物的无性生殖》，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个知识点：（1）认识生物无性生殖的方式。设计：通过播放“无性生殖组图”图片，让学生先了解生物无性生殖的大致情况。播放“酵母菌的结构和生殖方式”动画，“仙人掌嫁接操作过程”“蟹爪兰嫁接全过程组图”，展示生物无性生殖的方式，使学生对无性生殖认识更深入。（2）了解植物组织培养内容。设计：播放“胡萝卜的离体培养”引导学生对植物组织培养产生兴趣。播放“组织培养组图”图片，“植物的组织培养”动画，具体引导学生学习植物组织培养的内容。 [快捷备课]-[新知探究]- 《生物的无性生殖》[授课端][同步授课]-[新知讲授] 随堂训练 能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。 网上题库 [快捷备课]-[课堂训练]- 《生物的无性生殖》随堂测试[授课端][同步授课]-[课堂训练]- 《生物的无性生殖》随堂测试 拓展延伸 （1）学生了解芽接的过程（2）展示“芽接的过程”，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。 视频 [快捷备课]-[拓展延伸]- 《拓展资料：芽接的过程》[授课端][同步授课]-[拓展延伸] 作业布置 （1）网上作业（2）导学预习（3）家校互动（作业） （1）发布《生物的无性生殖》作业布置，进行知识的深化巩固及迁移应用（2）推荐学生查看下一课《植物的有性生殖》预习导学，进行知识的提前预习（3）发送作业消息。 题库在线导学消息 （1）[网上作业]-《生物的无性生殖》同步练习/拔高练习（2）[同步导学]-[预习导学]- 《植物的有性生殖》预习导学（3）[家校互动] 4 / 4 ... ...
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