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课件网) 沙土 鱼 水草 螺蛳 水 （非生物成分） （非生物成分） （生产者） （分解者） 微生物 （消费者） （消费者） 阳光 生态瓶———小型的生态系统 地球上最大的生态系统是什么？ 生物圈 初中生物学 七年级上册 第二节 生物生存的家园 —生物圈 认识生物圈 1、什么是生物圈？ 2、生物圈的范围到底有多大？ 认识生物圈 生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。是地球上最大的生态系统。 地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km的深度和海平面以上约23km的高度。 生物圈的范围 生物圈范围：大气圈下层、水圈、岩石圈上层。 大气圈 大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。 大气圈中生活的生物 水圈 水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊 水圈中生活的生物 岩石圈 所有陆地生物生存的地方 岩石圈中生活的生物 生物圈为生物的生存提供了哪些条件？ 生物圈为生物生存提供了阳光、空气、水、土壤、营养物质、适宜的温度和湿度等生物生存的基本条件。 生物圈是生物的家园 生物圈正在遭受严重的破坏 大气污染 水污染 乱砍滥伐 泥石流 白色污染 生活垃圾任意堆放 “生物圈”———人们的梦想家园 多年来，人类梦寐以求地憧憬着冲出地球，向宇宙进军。随着地球环境的恶化，这种愿望里似乎又加进了人们急欲逃离的色彩，人们上下求索，加快了寻找“诺亚方舟”的步伐。 我们能否在地球以外的月球或宇宙空间站上再创造一个适合人类居住的生物圈呢？ 你知道么？ 1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，出资2亿美元在美国亚利桑那州的沙漠区动工兴建了世界瞩目的“生物圈Ⅱ号”。1991年9月26日，来自世界各地的8位志愿者参与了生物圈Ⅱ号的实验计划。计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题。 分析生物圈Ⅱ号 生物圈Ⅱ号 生物圈Ⅱ号全景 热带稀树草原 热带雨林 海洋 农业生产区 沼泽 沙漠 生活区 生物圈Ⅱ号布局图 “西肺” 居住区 农业区 热带雨林 热带草原 海洋 沼泽 沙漠 “南肺” 生物圈2号内景 热带雨林区内景 海洋区内景 农业区内景 沙漠区内景 生活区内景 生物圈Ⅱ号的工作人员 生物圈Ⅱ号中全体工作人员合影 工作人员马克·纳尔逊 罗伊·沃尔夫德 博士在准备午餐 工作人员马克·范·塞劳 在“海底”抓鱼 琳达·利负责用生物方法治理害虫，她正在往生物圈2号中释放瓢虫。 农业区的工作人员正在干活 思考： 1、为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？ 2、科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 3、 “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了我们什么启示？ 分析生物圈Ⅱ号 最初生物圈Ⅱ号实验目的是研究人类及多种生物(植物和动物)，在密封且与外界隔绝的人造系统中，是否可以经由系统内的空气、水、营养物的循环与重复使用下而能够健康、快乐的生存下来。在1991至1993年的实验中，研究人员发现： 生物圈Ⅱ号的氧气与二氧化碳的组成比例，无法自行达到平衡； 生物圈Ⅱ号内的水泥建筑影响到正常的碳循环；多数动植物无法正常生长或生殖，其灭绝的速度比预期的还要快。 经广泛讨论，确认“生物圈Ⅱ号”的实验失败，未达到原先设计者的预定目标。 思考： “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了我们什么启示？ 分析生物圈Ⅱ号 启示：人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。 我们只有一个地球 大气污染 森林砍伐 森林大火 捕杀野生动物 难以处理的化学废弃物 噪音污染 作为一名初中生，我能为生物圈做什么？ 练习： 1、在下列关于生物圈的叙述中，正确的是 A、 ... ...
