为用品添装饰 教学目标 知识目标: 居室美化的设计与效果图制作 能力目标: 培养学生用细腻的思维对家居环境设计的能力 情感目标: 培养学生乐于美化生活的态度,养成细致、耐心、认真完成制作的学习态度。 合作过程中既有自信,也要有互相包容的胸怀。从而产生追求、创造美好生活的愿望。 学情分析 知识储备: 色彩搭配知识 能力储备: 具有一定的平板电脑操作能力,语言表达能力 心理特征: 自主意识增强,有自己的想法,喜欢表达自己意愿。叛逆期的开始,特别自我,通过合作,将学生引导到正确的方向。 重难点 教学重点: 在综合实践的知识探究中,体会生活中的美,掌握至少一种居室布置设计方法。 教学难点: 注重学习中的互动、交流,突破陈旧单向的美术教学观念,树立实践探究学习习惯,使创新意识、功能意识和审美意识完美结合。 教学过程 1.创设情境,设问质疑。 师:(放一段同龄人的烦恼视频)相信同学们生活中也有同样的烦恼,缺乏设计的家居布置令人感觉凌乱、没有主题,或者陈旧的设计理念让人觉得乏味。今天这节课,我们就来做一回设计师,布置出一个理想的家,解决这些烦恼。 板书课题《为用品添装饰》。 2.合作闯关,引导探究。 师:设计之前老师想考验一下同学们,看看你们具备不具备成为一个优秀设计师的条件。 第一关:色彩关 1)复习色彩知识:通过色相环进行抢答 2)FLASH课件。让学生尝试怎样能搭配出和谐又富有变化的色彩空间。 3)小结,板书。 第二关:家具关 多媒体课件让学生为空间选择合适的家具,并合理摆放。 阶段小结: 1）体现主人品味。 2）家具摆放错落有致。 3）空间利用合理。 4）色彩和谐富有变化。 3.作品欣赏,激发灵感。 师:在刚才的活动中我发现同学们很有创意,很新颖,很有个性。那刚刚视频中的居室,同学们有改造设想了吗 小组讨论,改造方案阐述。 师:同学们的想法各有千秋,那我们看看交换空间的设计师是怎么给她改造的。 4.自主创新,大胆实践。 师:看过刚才的视频,相信又激发起同学们不少的灵感。有的同学已经跃跃欲试了,那接下来的时间请同学们设计一个属于自己的小天地,我们来举办一个“我的房间我做主”居室设计大比拼活动,看看咱们班哪位设计师的作品最受青睐。 提出设计要求:大胆运用不同的材料和手段、作品新颖有创意、布局合理风格独特。 5.作品展示,激励评价。 评价依据: 1、能否认真参与预习,包括测量尺寸,制作房间底图,按比例算出各种家具摆放的尺度,并画出简单速写。(其中包含数学及手绘线条表现事物的能力) 2、能够与小组同学合作学习,并对他人作品给予正确评价。 3、学会查资料和用资料,有目的地在网络和图书馆查找、收集资料。并能够对资料进行分析、归类、整理。 4、能否用清晰、完整的图形及语言来表达自己作品中独到想法。 5、作业完成是否整洁、精美。 ... ...
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