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课件网) 节 奏 挑 战 X X X X 2遍 X — X -——— 2遍 X — -——— 2遍 XX — -——— 2遍 XX XX 2遍 XX X X X 2遍 XX X XX X 2遍 X X XX XX 2遍 X X XX — 你真棒！ 轻轻朗读下面的童谣，一个字拍一次手。 X X X X X X X X di li di li di li di li 口读手拍 十六分节奏 小鸟 唱歌 小河 流水 风吹 树叶 小鼓 打起 哗啦啦啦 哗啦啦啦 叽叽喳喳 叽叽喳喳 沙沙沙沙 沙沙沙沙 咚咚咚咚 咚咚咚咚 X X X X X X X X 小 毛 驴 这首歌曲带给你怎样的感受呢？ 情绪：有趣 活泼 你能找到这首歌曲中的十六分节奏（dilidili）吗 XXXX xx xx xxxx xx xx xx x — titi titi dilidili titi titi titi ta a x x x x x x x x 你能做到手、口和脚同时打节奏吗？ 歌词学习： 2/4 1 我有 一只 小毛 驴我 从来 也不 骑 2 有一 天我 心里 高兴 骑着 去赶 集. 我 3 手里 拿着 小皮 鞭我 心里 正得 意 4 不知 怎么 咕噜噜噜 噜我 摔了 一身 泥 小 毛 驴 用“la”模唱 La~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ La~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ La~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ La~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1 1 1 1 3 5 5 5 5 6 6 6 1 5 — 2 4 4 4 6 3 3 3 3 2 2 2 2 5. 5 3 1 1 1 3 5 5 5 5 6 6 6 1 5 — 4 4 4 4 6 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 小 毛 驴 做做音乐手号 1 2 3 4 歌曲共有几个乐句？ 小毛驴 问题：哪两句是完全相同？哪两句基本相同？ 律动活动：我们一起来表演吧！ X X X X di li di li 回顾 你可以给这首歌曲设计一张画吗？《小毛驴》教学设计 执教老师：徐老师 年级：一年级 一、教学目标 1、知识与技能：学唱歌曲《小毛驴》，并以此为教学素材，感知新的节奏型“XXXX”。 学习新的节奏型 “XXXX”，并能正确的拍读。 2、过程与方法：通过学习演唱歌曲，学习新的节奏型“XXXX” ，并正确地拍读出来。 3、情感态度与价值观：体验动物与人和谐相处带来的快乐，在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 二、学情分析： 一年级学生积极性很高，能够积极地参与课堂活动，但是学生的注意力不够集中，容易走神，需要教师课堂设计生动活泼才能更好的吸引学生参与课堂。 三、教学重难点 重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》 难点：握歌曲中的十六分节奏以及吐准字音 四、教学过程： （一）节奏复习导入 观教师用节奏卡片复习已学节奏型“X”、“XX”“X ———，并用《布谷鸟》的音乐伴奏做快闪节奏练习。 （二）讲授新课 1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，提问：这首歌曲带给你怎样的感受呢？ 歌曲情绪：有趣的，活泼的 教师范唱：教师钢琴伴奏并演唱后出示十六分节奏所在的位置。 教师出示歌曲中的难点节奏（学生练习节奏：先手拍，然后口读，然后跺脚，最后手、口、脚配合。） 歌词学习：跟伴奏打节奏读歌词：教师出示歌词节奏谱，指导学生练习。 5、旋律学唱：教师用琴伴奏，指导学生哼唱旋律。学生跟着教师的伴奏，用“la”哼唱全曲。 6、教师跟着伴奏唱歌谱，并指导学生打手号。学生边打手号边哼唱旋律。 7、歌曲学唱：教师伴奏，和学生一起唱歌词。学生跟着教师唱两遍歌词，熟练以后回答问题：歌曲有几个乐句？ 8、歌曲分析：教师指导学生找出相同的乐句。第1乐句和第3乐句完全相同；第2乐句和第4乐句稍有不同，并用不同图形标记。 （三）拓展延伸 律动体验：老师与同学们一起进行律动编创，并表演。 （四）课堂小结 今天我们学唱了一首有趣的儿歌《小毛驴》，并且回顾了学习过的所有节奏型，通过《小毛驴》我们知 ... ...
