《大自然之歌》教学设计 ———义务教育课程标准实验教科书（江西美术-出卷网-）14册第2课 授课年级：初一年级 课型：造型·表现 教材分析 《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术-出卷网-）14册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。教材在呈现本课的知识点：色彩基础知识的同时，着意引发学生对色彩的关注，并通过对色彩的了解和感悟继而认识大自然美好，由此进入本课的教学中心———大自然之歌。课中分别选用摄影图片与绘画作品以体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同。 教学目标 1．知识与技能目标：通过对色彩三要素、色彩对比、调和等知识的学习以及对大自然和名作的赏析，让学生学会色彩知识在绘画作品中的运用。 2．过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论、探究等方法让学生学会应用色彩知识完成一幅习作。 3．情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 教学重点、难点 1．教学重点：了解色相环、色相、明度、纯度、色彩对比、色彩调和等色彩知识在绘画作品中的运用。 2．教学难点：让学生运用所学色彩知识完成一件习作。教学用具： 教具准备：8开水粉纸一张、水粉颜料、画笔、水桶 学具准备：8开水粉纸一张、水粉颜料、画笔、水桶 教学过程： 一、导入 1．欣赏 出示课件：播放大自然图片、四季图片（春、夏、秋、冬） 出示课件：不同光线的同一风景图片（日出、晚霞等） 2．交流 师：刚才同学们从画面中看到了什么？色彩是一个神奇而美丽的世界，假如有一天世界上没有色彩，同学们想象一下世界会变成什么样子？ 课件：有光才有色，不同的光线下，同一事物呈现不同颜色，如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色。 原来生活中看到的这些美丽的色彩是由光而产生的，没有光就没有色彩，非常庆幸我们生活的世界是五彩缤纷、丰富灿烂的一个色彩世界，这节课就让我们一起走进美丽的大自然，感受色彩的魅力。 课件：出示课题--《大自然之歌》 2、新授 （1）、认识色相环（出示课件） 1、师：多姿多彩的大自然，演绎了色彩的丰富变化，那么，组成色彩的三原色是什么呢？ 生：红、黄、蓝、 小结：红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都无法调配出来，的，而三原色却可以调配出各种各样的颜色。 2、认识三间色 （出示课件） 师：由三原色调配出来的颜色。如：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿。橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。 3、认识复色。 师：一种间色与一种原色或另一种间色相混合产生的颜色。 小结：间色、原色、复色按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来组成了十二色相环，色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 4、色彩三要素 课件出示色相环 指出几种颜色让学生说出它们各自的色相。 师：那色彩的纯度又是什么呢？ 课件出示：“纯度”概念 课件出示明度变化图片 师：我们再来看这张图片，它说明了颜色的什么发生了变化？生：明度 师：颜色的这种深浅变化就叫做明度。 师：色相、纯度、明度，这就是色彩的三要素。 师：它们三者不是孤立存在，而是相辅相成的，每种色彩都会呈现不同的色相、纯度、明度的角色。 3、色彩对比 师：这有两张图片，我只让同学们看2秒钟。看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的荷花周围是绿色的荷叶，一张是绿色的蚂蚱和周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引导学生说出是因为颜色对比强烈的原因。 师：根据定义我们来学习色彩对比中的色相对比、纯度对比、明度对比、冷暖对比 ... ...
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