13《动物的故事》 教学目标 知识与技能目标简单了解“连环画”的知识，学习如何绘制出连环画。 过程与方法目标运用简单的连环画形式，能够较完整地把动物的故事表现出来。 情感态度价值观目标通过对各种动物的收集、整理、绘制，使学生对动物有更多的了解，学会关爱身边的小动物。 二．教学重难点 教学重点能够运用连环画的形式表现动物的故事。 教学难点能用连环画的形式生动体现出主要的故事情节。 三．教学过程 （一）导入新课 1.老师给大家带来几条谜语，看看谁能很快猜出来。（出示谜语） 2.同学们真聪明，几天我们就来学习《动物的故事》（板书课题） （通过猜谜语激发学生的学习兴趣。) 欣赏感悟探 究技法讲故事 老师知道同学们都喜欢听故事，今天老师就先给大家讲个有趣的故事。（教师边故事边播放插图） 一天，马妈妈让小马把麦子驮到磨坊去 （2）跑着跑着，一条小河挡住了去路，小马为难了，我能不能过去呢？ （3）小马看到一头老牛在吃草，问道“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能淌过去。” （4）小马听了老牛的话，刚要过河，突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，你会淹死的！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 欣赏为故事配画的精美插图，使学生感受到图文并茂的故事更加生动有趣，激发学生进一步了解、学习的愿望。 回忆一下，老师刚才讲的《小马过河》的故事中都有谁？（小马、马妈妈、老牛、小松鼠） 这些动物在什么地方？发生了什么事？ 这个故事分成了几幅图去表现？为什么要这样分？（每幅图表现一个故事情节） 小结：这种由多幅图画连续展开，讲述一个故事过程的绘画形式，叫连环画。 你知道哪些有趣的动物故事呢？学生互相交流课前收集的有关动物的连环画。说一说故事里面有哪些动物角色？尝试用简洁的语言讲述动物之间发生的有趣的故事。 小组讨论：分析故事主角、场景、主要情节，初步渗透连环画的创作方法。通过展示与交流，引导学生了解连环画、认识连环画。 老师很喜欢《龟兔赛跑》的故事，让我们一起来把它变成一幅连环画。 示范绘制步骤： 确定主要动物角色———乌龟、兔子 确定主要故事情节，划分画面。兔子和乌龟约定比赛跑步；兔子把乌龟甩在后面；兔子在大树下睡着了；乌龟获得了胜利。 根据故事中的主要场景，确定每幅画面的背景。 （4）根据故事情节分别绘制画面。 其实很多我们生活中熟悉的故事都可以变成有趣的故事画。学习连环画的创作方法和步骤，提高学生概括、分析的能力，尝试如何将故事变成画面。开阔视野、拓宽学生创作思路。 律动：拍手歌谣出示课件：讲个故事大家听，小小动物在其中今天我来换个样，画出故事也生动 小组讨论（出示讨论要求） 学生创作，教师巡视辅导。 13.展示作品，请同学们介绍自己创作的动物故事。拓展提升《动物朋友给小朋友的一封信》渗透保护动物的教育板书设计动物的故事连环画：用多幅画面连续讲一个故事的绘画形式。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
