第1课 祖国的心脏教案

【 课 题 】八下第六单元 第1课 祖国的心脏 【 课 型 】新授课 【课标要求】 能够运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化和城市职能。 【教学目标】 运用地图认知北京的位置与范围，结合图文资料说出其地形地势与气候特点（重、难点）。 知道北京是中国的首都，能举例说明北京是我国的政治与文化中心（重点）。 熟悉北京的著名建筑和人文古迹景观，并以此了解北京的历史文化特色。 【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、启发式讲述法等 【教具准备】相关图文资料、、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 多媒体展示北京的故宫、颐和园、鸟巢等图片： 学生观看图片，说出感受———谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 利用多媒体有利于吸引学生注意力，唤起求知欲及参与意识，在激发兴趣中导入新课。 承转过渡 通过刚才同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天就让我们一起走进全国人民都向往的首都北京———祖国的心脏，去感受她无穷的魅力。 自主学习合作探究点拨归纳 我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？（首先要了解它的地理环境）展示“北京市地形”图等，让学生读图分析北京的地理概况： 学生读6.1“北京市的位置和范围示意” 图，完成P20页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：1、说一说北京的地理位置？2、北京市的地形有何特点？(三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵。)3、看P21“阅读”，结合地理位置，谈谈北京的气候特点。4、北京有哪几条河流与水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。）北京位于我国北方，华北平原的西北角，地势西北高，东南低，主要和河北、天津相邻，属于暖温带大陆性气候。 启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。 承转过渡 从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，交通发达，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？ 自主学习合作探究点 拨归纳 展示中南海、人民大会堂、中央电视台、国家图书馆等图片 教师对学生答案的选择进行评价： 自主学习，合作探究：1.自学P21“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。2.完成P22“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构———全国人民代表大会、中国的最高行政机关———国务院以及党中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。 在图片展示中激发学生的兴趣、加深印象中提高学生的积极性。通过学生的表现可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行教学，使课堂的教学更具有针对性。 承转过渡 北京既是我国的政治中心，又是文化中心；因为北京的地理位置优越一直作为我国的战略重地，自古以来就是中国多个朝代的都城，其历史文化源远流长，北京是名副其实的文化名城。 自主学习合作探究点拨归纳 播放MTV《北京欢迎你》，展示北京的历史文化 【点拨归纳】：2（1）城市的选址与水源有关，如防御、运输、生产生活等；城市的发展与水源有关，由于金中都城的莲花池水源不足，元大都城在设计规划时考虑到城市水源的因素，遂将城址从莲花池水系转移到高粱河水系。（2）修建水 ... ...