《真正的朋友》教学设计 教学目标： 1、孩子们能认识友谊的现状。培养交往意识，学会主动交往。 2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。 3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼，明白朋友之间在以诚相待，用心交心。 教学重点与难点： 重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。 .难点：帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼，明白朋友之间在以诚相待，用心交心。 教学过程： 一、故事导入 1．讲述故事《伟大的友谊》 2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？ 3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。 二、说说我的好朋友 基本操作步骤： 你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。 （孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因） 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。 三、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？ 看看下面哪些人值得成为你的好朋友？ ①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！ ②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？ ③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。 ④太沉了，让我来帮帮你吧！ 先自己判断，再交流。 四、讨论朋友交往碰到的问题 ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办 A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 ②自己的做法被朋友误解了怎么办 A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 ③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办 A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。 4、师述：通过前面的讨论，我们知道了不少交友的方法，但我相信，同学们肯定还有很多交友的好办法，请大家写下来，给大家分享。 5、写交友名言。 (1) 当朋友有困难时，我愿意尽力相助。 (2) 当朋友犯错误时，我 (3) 当朋友帮助我时，我 (4) 当朋友 时，我 (5) 当朋友 时，我 四、写悄悄话，增友谊 基本操作步骤： 1、师：孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。（里面展示卡片）把你们的真诚也融进你们亲手制作的友谊卡中去吧，写上自己的祝福，把卡片亲自送到他手中，和他一起分享这份真挚友情带来的快乐吧！ 2、孩子们自由活动，老师关注个体。 设计意图： 在欢快的音乐声中，孩子们为自己的朋友制作卡片，增进彼此间的友谊。 可能出现的特殊情况及应对策略: 有些孩子可能不知道怎么将情感表达在卡片上，老师巡回指导时应充分关注这些孩子，并给予点拨提醒。 五、总结 1．请各组用最简短的一段话，说说什么是真正的友谊？ 2．欣赏歌曲《永远是朋友》 ... ...
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