Unit3 Seasons Lesson1 教案

Unit 3 Seasons 教学设计 新起点英语二年级下册 一． 教材分析 本课是新起点英语二年级下册Unit 3 Seasons中的第一课时。主要是学习运用spring, summer, fall and winter四个季节名称和与季节有关的天气词：warm, hot, cool, cold.通过课件复习旧知.巩固新知,训练学生的听说能力和口语表达能力,体现语言的交际功能。 二． 教学目标 （一） 知识目标： 1、 能够听懂会说有关季节及其气温特点的八个词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold并尝试借助图片和首位字母的提示整体识别单词。 2、 能够结合描述天气状况的词汇尝试说说季节的特点。 3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 （二）能力目标： 1、通过单词，歌曲和对话的学习培养学生说英语的语感和习惯；并能用所学的知识进行交流和表达；能利用有关的季节单词和句子叙述和介绍自己喜欢的季节。 2、培养学生利用网络资源的能力，学生间自主学习和合作学习的能力。借助网络这个平台把网络知识和英语学科进行整合的基本能力。 3，通过自主说，两两对话和小组活动等形式使学生的听、说及口语交际的能力得到逐步的提高。通过网络的“拓展听”培养学生提取信息的能力和综合语言的运用能力。 （三）情感目标： 通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣；培养学生热爱和保护环境的意识。借助网络资源的学习激发学生用科技爱科学的热情。在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现“趣能”两得。 三、学情分析 二年级的孩子，活泼好动，充满自信心和好奇心，模仿能力强，乐于参与各种英语教学活动。对于网络提供的图文并貌的拓展资源特别的感兴趣。学生对有关季节的单词和句型还比较陌生,但学生学习了一年的英语, 已经有了一定量的词汇和语言的积累,并且善于和同学、老师交流,也有了一定的语言表达的能力.为本节课的学习打下了一定的基础。 四、教学重难点： 1、重点：能够认读所学单词；会用所学句子进行交流。 2、难点：单词cool ,cold二词的区分及认读。 五、 教学策略与教学活动的设计 因为本节的内容是有关季节的话题，紧密联系学生的生活实际，孩子们并不陌生，所以主要选择教学图片、自制的课件及跨越式网站的资源等手段，综合运用引导式、讲授式、自主协作及合作学习等策略. 在歌曲、歌谣、表演和两两对话的形式引导学生自主、合作学习,培养学生的听、说能力及语言的应用能力。激发了学生的学习兴趣,树立了学生的自信心。 六、 教学资源 1，单词卡片、多媒体课件 2，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。 七、 教学准备： 单词卡片、多媒体课件、磁扣、加分卡 八、 教学过程（三激三导五步教学法） Step 1 Warm up 1 Greetings each other. 2 Daily dialogue before class. 3 Sing an English song. （一）激趣导入： Boys and girls, we know there are four seasons in a year, they are spring, summer, fall and winter. Now let’s sing an English song <>。Do you want to know how to say the seasons in English Write down the title on the blackboard. [设计意图：这是一首有关季节的歌曲，让学生唱熟悉的英文歌曲既激发了学生的兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有初步的了解。] （二）激思导学： 1、Show the learning aims.（PPT） （设计意图：通过多媒体课件出示学习目标，让学生本节课的重难点有所了解。） 2、 Presentation: 1） 通过多种游戏方式操练新词： A． 开火车、小老师领读 B.串糖葫芦、快指快认 C．头顶卡片、唱反调 D. 抓小手、神枪手 E. 猜图片 F. 砸金蛋 （设计意图：采用多种游戏活动讲授新词，学生的知识既得到了巩固又有趣味性。加分 ... ...