五年级下册道德与法治1.2《让我们的家更美好》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包）

2让我们的家更美好 第二课时 班级： 课时： 课型：_____ 一、教材分析 本课题设置了两个板块：“担当家庭责任”和“同商议 共承担”。 “担当家庭责任”主要帮助学生认识到家庭幸福的生活需要每个家庭成员尽责出力，每个家庭成员都有责任建设好自己的家园。进而引导学生体会到家庭的意义，懂得家的重要性，使学生发自内心地想为家庭出一份力，学会自立自强。 “同商议 共承担”主要引导学生积极主动为建设幸福家庭作贡献，懂得如何化解家庭成员之间的矛盾，能发挥好“润滑剂”的作用和家人一起解决问题，从而增强学生对建设好家庭的责任感。 二、学情分析 在部分家长眼里，孩子最主要的任务是学习，一般很少让孩子承担一定的家务，家庭遇到难题时也很少让学生参与其中。部分学生不够独立，家庭责任感有待提高。第二课时重点引导学生初步学会如何化解家庭矛盾，懂得发挥好“润滑剂”的作用，积极主动帮助家人排忧解难，增强学生家庭责任感。 三、教学目标 1.培养体贴家人，为家庭幸福作贡献的意识。 2.体会和谐、民主对家庭生活的作用。 四、重点难点 【教学重点】 懂得在家庭中有事情共同商议、有责任共同担当的道理。 【教学难点】 以自己的方式为家庭作贡献，尽己所能为家庭排忧解难。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：关于家庭生活中可能会出现的麻烦及解决办法。 学生准备：自己为家人排忧解难的经历。 （一）新课导入 1.话题讨论：用一句说说怎样才能让我们的家变得更加美好。 2.走进新课：《让我们的家更美好：同商议 共承担》 （二）同商共议 1.活动园：说说家人的烦心事。 “没有烦心事的家庭”存在吗？幸福的家庭等于没有烦心事吗？你知道家人最近遇到了什么烦心事呢？（给出活动园事例） 2.交流互动：说说自己是如何为家人排忧解难的。（家人的烦心事———我的做法———家人的反应） 3.课堂讨论：播放“新时代好少年”视频。 导思：你的家曾经遇到过比较大的困难吗？如果遇到过，你是如何与父母一起面对困难、战胜困难的？如果没有遇到过，就设想一下自己会如何与父母一起面对困难。 4.“我”来帮您：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。 思考：“我”是怎样帮妈妈排忧解难的？你知道哪些帮助家人排忧解难的好做法？（给出参考） 小结：生活并不是一帆风顺的，我们的家庭总会遇见或小或大的困难或意外。学会和家人一起面对困难，是对家人的爱，也是理解和尊重。 5.活动园：阅读教材第14页活动园材料。 思考：如果你是小勇，你会怎样处理？ 点拨：表达自己的想法，并说明理由…… 6.家庭调解员：当父母意见不一致，都希望得到你的支持时，你会怎样处理？你有过这样的经历吗，分享你的处理方式。 教师给出示例，结合例子引导学生学会化解家人间的矛盾。 点拨：家庭中出现意见不一致的现象是很正常的。面对这种状况，我们要这样做：首先做到不激化矛盾；其次发挥好“润滑剂”的作用；最后和家人一起协商解决问题。 7.家庭小参谋：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？（活动园第二部分内容） 8.出谋划策：李华的家人在商讨事情时，总是对她说：“你还是个学生，主要任务就是学习，家里的事情有大人来管，你管好学习就行。”李华为此很苦恼，她希望自己可以参与家庭事务的商议。 如果你是李华，你如何向父母表达你的想法。 目的：借助示例，进一步引导学生如何应对家庭矛盾。 9.分享交流：和同学分享自己在家庭生活中主动参与家庭协商的经历，说一说自己的意见被家人采纳后的感受。 点拨：我们要积极参与家庭商讨，主动表达观点，为家庭建设出谋划策。 10.阅读角：阅读教材第15页“我家的民主生活会”。 你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。 出示会议主持、参会人员、会议 ... ...