《我的名字牌》教学设计 1、 教学目标 认知目标：尝试运用剪贴的方式制作一个立体的名字牌。 能力目标：充分调动学生动手、动脑和动口能力。 情感目标：通过设计活动，增进学生之间、师生之间的交流、了解，增进彼此之间的感情。 二、教学重、难点 重点: 学习折叠纸牌和在纸牌上写自己的名字或剪贴名字。 难点：名字牌的装饰与美化，用图文结合的方式表现自己的名字，做出别具特色的名字牌。 3、 教具准备 多媒体课件、色卡纸、水彩笔、固体胶、各式名字牌范作 4、 学具准备 色卡纸、剪刀、胶、装饰品等 五、教学过程 1、 激情导入 1. 我们每一个人都有属于自己的姓与名，现在我们通过《百家姓》（课件）来认识一下有哪些姓吧！《百家姓》中一共包含了471个姓，现在跟着陈老师一起读几个吧（课件） 2. 师/生：赵、钱、孙、李、周 师：现在谁能告诉陈老师你姓什么呢？ 生：王、张、周、刘… … 师：回答的真好！今天呀跟陈老师一起进入第五课《我的名字牌》(出示标题)，一起学习运用绘制的方法制作一个属于自己的名字牌吧。 二、学习制作 1、师：我们先来欣赏一些其他同学的作品吧（课件），谁能告诉我这些名字牌是由哪几个部分组合制作而成的呀 生：立体纸牌、姓名和图画 师：说的很好，大家跟陈老师一起看看名字牌是怎么样制作城的吧。教师示范制作，出示步骤（折、撕、剪、贴、画）。 师：其实名字牌还可以做成不同的造型呢？ 生：有什么造型的呢？ 师：有小花形状的、蜗牛造型的、有太阳形状的、还有小汽车造型的……(教具展示)你想做哪一个呀？ 生：小花型的… 三、表现作业 接下来你们的任务来啦（课件） 1、 制作富有特点立体型的名字牌 2、 写上自己的姓名 3、 进行图画装饰 四、动手创作 另外，陈老师还设立了的三个奖项，看看谁使我们的小小设计家。 1、 最佳创意奖2、最美色彩奖3、最好构图奖 师：准备好了么？ 生：好啦 师: 那就动手开始吧 音乐播放，教师巡视指导。 1、你做的真快，立体的纸牌就做好啦…… 2、其他的同学想想还可以做什么造型的呢？ 五、作品展示总结 教师选出几个不错的作品，学生们说说自己喜欢的作品，评选出三个大奖，颁奖。同学们，今天做的都非常棒，最后跟陈老师一起进入文字王国吧，认识一些汉字的演变（课件）。好啦，今天同学们开心么？希望大家以后通过姓名认识更多的新朋友。
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