第1课 台湾省的自然环境 教案

【 课 题 】八下第九单元 第1课 台湾省的自然环境 【 课 型 】新授课 【课标要求】 在地图上指出台湾省的位置和范围。 运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。 【教学目标】 1．在地图上准确指出台湾省的位置和范围，了解台湾地理位置的重要性。 2．运用图文资料分析台湾省的地形和气候特征。 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 【教学方法】读图分析法、归纳法。 【教具准备】课本插图、课件、地理助学及相关资料。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境引入新课 播放歌曲《阿里山的姑娘》并展示一组图片： 对学生进行情感熏陶和渲染，激发学生的学习兴趣。 问题：同学们刚才听到的歌曲和看到的图片中，都有阿里山。你们有谁知道阿里山在我国的什么地方？追问：想不想到台湾去游玩？讨论：到台湾去游玩，需要做哪些准备？追问：同学们回答的非常好，请同学们归纳一下你们准备的东西大体可分为几类？小结：好，今天我们一起学习台湾省的自然环境（板书课题，展示目标） 听歌曲、欣赏图片，思考回答：台湾省想小组讨论，代表回答：A．查地图，确定台湾的位置。B．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。C．了解台湾的物产，好购物。D．了解台湾的景点。…………………自然环境和社会经济两大类 自主学习互动释疑 一、地理位置 自主学习———观察阅读：要求： （1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。（2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。点拨要点：台湾省的地理位置可从台湾的相对位置和绝对位置来识记：（1）相对位置：是台湾省相对祖国大陆的位置极其周边区域的情况。（2）绝对位置：是台湾岛大致的经纬度范围。 读图、找出、在图上圈出、识记：1位置：台湾省位于我国东南海域。东临___，西隔____与___省相望，北临__海，南临__海。___线穿过台湾岛中南部。2范围：由___、___、___及周围众多的岛屿组成。其中_____是我国最大 岛屿。 通过勾画、标注更快地让学生熟记台湾的地理位置和范围。 合作探究共同提高 合作探究点拨要点：（1）台湾海峡是我国南北海运的要道，是东亚通往东南亚、美洲、大洋洲、欧洲、非洲的交通要道，交通位置十分重要。（2）台湾岛东临太平洋，是中国沿海和东太平洋上的军事前沿阵地,是中国出入太平洋的门户，是中国东南沿海的天然屏障，战略位置十分重要。 阅读教材P57页“台湾海峡”：（1）明确台湾海峡的形成原因。（2）分析台湾海峡对我国海洋交通运输的重要价值。（3）讨论台湾岛在我国海防方面有什么重要价值。 使学生加深对地图的阅读以及归纳能力 过渡与链接 学习了台湾省的地理位置，明确了她在海洋交通和海防方面的重要价值。那么，她的地形和气候又如何呢 我们一起来看大屏幕： 读图观察计算填写 二、地形与气候 通过观察、计算、填写竞赛等活动，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，培养了学生主动学习的积极性，提高了课堂效率。 1、读图观察引导：（1）台湾岛有哪几种地形？（2）台湾山脉的分布和走向？（3）台湾平原的分布？（4）台湾河流主要分布在哪里？有何特征？计算竞赛：根据图中比例尺，估算台湾省台北市与福建省厦门之间的距离。填写竞赛：在“沿北回归线地形剖面图”中的方框内填写出有关地理事物的名称。4、引导观察:北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？ 读图观察分析：1、台湾以什么地形为主？如何分布 找出并标注最高峰、最大湖泊、最长河流。2、台湾的气候类型有哪些？大部分属于什么气候 3、台湾的这种气候常发生什么灾害？4、台湾岛的地理位置对其气候的形成有哪些影响？ 点拨要点：1、所有岛屿的地形都是以山地为主的；而且所有岛 ... ...