我做的图书--手工书设计 教案 1教学目标 知识与技能 了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。 过程与方法 学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。 情感、态度和价值观 形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书籍的情感。 2学情分析 农村教育特别是农村美术教育的现状, 学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐, 给美术教学带来了很大的困难。同一班级在同样的教学、学习条 件下也会形成一定的差异。 有些同学天生爱好美术, 在自身兴趣的激发下, 在老师的正确引导下, 美术素养自然会提高很快, 而有些学生先天条件的影响下, 对美术课得学习就有难度, 不止自己学习起来有难度, 也会影响别的学生学习。 3重点难点 教学重点 学习手工书的设计要素,制作方法,自主或合作进行手工书的设计及制作。 教学难点 手工作品的创意。 4教学过程 一、引导阶段 学生展示带来的书籍。问问什么喜欢你带来的书 总结一本吸引人的书除了拥有文学内涵之外,书籍的设计也非常重要! 二、发展阶段 (一)书籍的基本结构 老师与学生一起翻阅书籍,了解书籍的基本结构。 总结一本书在出版之前都是需要设计的。展示书籍基本结构图。 (二)引课题 师“今天老师也带来了一本书,请看。。。”(链接视频),让学生说说看完刚才那本书的感受。 一本亲手做的书对青少年而言,是独一无二的,用纯手工制作的书籍,加以装饰、美化,有别于机器制作的书籍,更多地体现个人的思考与创意! 展示课题手工书的设计(板书) (三)手工书的设计 1、手工书的装订与外观 一本书,首先是它的外观、装订是否美观、漂亮,手工书同样如此。 展示多媒体图片,分析这些书籍运用了什么装订形式什么外观 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底等,手工书的外观设计形式多样。 2、手工书的内页设计 欣赏多媒体图片,问这些手工书的内页是如何进行设计的 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等;设计手法包括绘画、粘贴、拓印、剪刻等;材料有卡纸、塑料、布等材料等;并且要注意色彩搭配。 3、手工书的制作过程 多媒体显示课本闽南古厝造型手工书,考虑它是如何设计的书籍的主题,外观设计,封面、内页的设计,书名、作者等。 总结书的造型取自闽南古厝侧影,封面及内页采用了当地的文化元素,如拓印的树叶、电线上的小鸟、古厝红墙、镂空窗花、老戏台等。为更好烘托气氛,采用的是四针眼订线装书的方法,色彩采用赭红为主调,每个页面里再以其他颜色点缀,统一而有变化。 设计手工书过程 (1)确定主题(主题是书的灵魂!),再确定外观设计、开本及页数。 (2)材料准备(根据自己的设计准备适合的材料)。 (3)设计书的封面、封底、书名、作者等。 (4)内页设计(图文并茂,加上设计手法) (5)最后装订成册( 第5步可以根据具体情况进行次序调换。) (四)示范展示简单手工书操作 1、四页书制作。 2、卡片书 3、卷轴书 4、折叠书 (五)制作过程中要注意的细节 1、材质过于柔软 2、材质单薄 3、手工粗糙 4、装订粗糙 5、大面积打印粘贴 三、体验实践 观看循环播放课件,制作的各式手工书图片,布置作业。 作业(小组合作,培养合作意识) 1、选择一本自己喜欢的书,根据书籍内容,思考采用哪种造型与装订形式进行设计 2、把自己的日记、照片进行整理,使用材料制作一本有创意的书。 3、自己创意,做本喜欢的手工书。 四、评价总结 各组组长讲台展示制作的作品,一句话讲解作品后,学生教师点评各小组作品,每组两个名额进行投票评出优秀作品,给予奖励。 总结手工书不 ... ...
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