写意山水画--荷花 教学目标 1. 使学生了解荷花的生长特点。 2. 指导学生学习简单的勾线法和泼墨技法,并学习用泼墨法来表现荷叶。 3. 引导学生通过对中国画的欣赏和自己的练笔活动,感受国画技法中的 笔墨情趣和成功的喜悦。 4、学习画荷花的方法和步骤让学生进一步接触中国画的写意笔墨技法。 教学分析 中国画是我国传统的绘画,具有悠久历史和强烈的民族特色,花卉画从表现形式分类,主要有工笔画和写意画两种。中国画的用笔用墨的技法,用笔有中锋和侧锋。用墨根据水分可分为焦、浓、重、淡、清五种色度。写意花卉画可以用单纯的水墨去画,也可用色彩去还可墨、色彩一起用。 教学重难点 教学重点 学习写意荷花用笔用墨的基本技法。 教学难点 写意荷花的写意笔墨技法和写意画的意境。 教学过程 课前复习：用笔、用墨 教学设计 本课属造型表现学习领域。学生通过试着用水墨、国画颜料在宣纸上画一画体验国画独特魅力,激发学生学习美术的兴趣。在有形中使学生感受到写意荷花是运用彩墨在宣纸上的自然渗化,使花饱满而有韵味的。在无形中培养了学生喜爱国画的感情。 追求意境表现的是中国传统美学思想的重要特征之一。学生表述水平有所加强,也会对作品产生自己的见解,如何吸引学生到这个境界中来,在本课中,我会引导学生通过对古文和国画作品的导入,给学生营造一个书画意境,从而达到教学目的。实施过程中立足于面向全体学生拓展思维倡导创新精神和实践能力的培养。同时,我在课件中插入几首古曲,帮助学生理解画面意境。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,通过节奏、旋律、音色完美的组合,能够感染欣赏者。 设计意图 1、在讲解示范过程中,提到儿时的荷叶雨伞和鲜甜的莲子,从而激发学生对家乡的热爱与自豪之情,从而调动他们学习本课的学习积极性。 2、教师先讲解荷叶荷花的外形结构然后再示范,起到抛砖引玉的作用,激发学生创作实践,使学生有切实的体会。营造学生与老师,学生与学生比赛速度和技法,课堂气氛活跃。 3、小组优秀作品PK,更能激发学生的学习创作欲望。 我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。在过程中寻找学了乐趣,等到完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养和以学生为主的理念。 教学活动 活动1【活动】（一）激趣导入 (一)、激趣导入 1、组织教学。检查学生带工具情况。复习式导入,复习上节课水墨画基 础知识,学生回答,温故而知新。用笔中锋、侧峰;用墨焦浓重淡清。 2、猜花语,《爱莲说》引出荷花。通过古人的借物寓意,引导学生感悟荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的美好品质。引导学生回忆家乡的荷塘,儿时的玩荷叶伞、摘莲蓬的乐趣。 活动2【讲授】(二）讲解示范 1、师生同时分析、讨论荷叶荷花的外形。,全班学生一边说出荷叶、荷花、叶茎的特征,从而激发学生的积极性和调节课堂气氛。 2、笔墨作画。在分析写意荷花的用笔用墨的基本方法的基础上(教师讲解与示范相结合),出示范画步骤图,讲述示范作画步骤。荷叶、荷花、水草分开讲解示范,学生按步骤跟上,营造出与教师比赛的节奏。 绘画步骤(教师示范过程,学生同步跟上) (1)、用毛笔先画出荷花的叶、花、茎的大致位置。 (2)、用浓墨画荷叶(侧锋蘸浓墨依照荷叶的结构,自左往右大笔挥写,使墨团符合荷叶的形态结构,又有浓淡变化)。 (3)、画荷茎(浓墨、中锋运笔)。 (4)、画荷花(墨色适中、中锋运笔、)。 (5)、落款。(诗书画印不可缺) 活动3【活动】（三）小组互动 教师组织学生分组,根据学生带画具的情况进行组合,学生自由练习“泼墨荷花”,并给自己的作品起名字。选出各组最好的作品和其他组PK。教师随堂辅导。(播放轻音乐,营造轻松氛围) 1、鼓励学生通过自己构思设计,选定喜爱的色彩 ... ...
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