心理健康《我爱读书》教案 教学目标： 1、知识目标：了解读书的好处，培养读书的习惯。 2、能力目标：介绍读书的感受 3、情感态度价值观目标：喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。 教学重点、难点： 重点：指导学生感受读书的好处。 难点：让学生养成爱读书的习惯。 教学过程: 一、导入： 1、同学们，你们在学校来是做什么的？（逐步引导———读书”） 2、我们怎样读书呢？我们就来学习《我爱读书》。（板书：———我爱读书） 二、探讨：为什么要读书 1、思考：为什么要读书？（板书：1、为什么要读书？） 2、学生发言，说说为什么要读书。（老师一一予以肯定） 3、读书是不是有这么多的好处呢？我们来读一读《陈毅吃墨水的故事》。 4、讲述陈毅吃墨水的故事： （1）学生自由地看这个故事，读懂图文意思。 （2）同桌（前后桌）表演吃墨水的动作、神态。看谁最逼真。（老师予以肯定） （3）有谁知道陈毅是一个什么样的人呢？老师给你们简单的介绍一下吧！ 陈毅，是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。是新中国第一任上海市长，国务院副总理，外交部长，共和国十大元帅之一，中央军委副主席。他写了许多诗词，出版了一本《陈毅诗词选集》。我们以后还会学到他的许多诗词，了解他的许多动人事迹的。由于他从小爱读书，善读书，所以才有这么高的成就。 5、想一想自己有过读书入迷的经历吗？（老师巡回指导、了解） 6、学生表演自己读书入迷的经历。 7、师小结：通过陈毅的故事和我们读书入迷的经历，说明了读书能使我们：知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。（板书） 三、讨论：你最喜欢哪几本书 1、思考：怎样让大家读到好书？ 2、学生发言。 3、说说你最喜欢的一本书 ：（板书：2、你最喜欢的书？） 四、探讨：看电视能取代看书吗 1、看电视能取代看书吗？ 2、学生分组（前后桌）讨论。（老师巡回指导） 3、每组选个代表发言 4、师归纳：看电视、看书各有所长，要看电视，但更要看书！（不能取代看书） 五、总结：读书的好处 1、思考：读书的好处？ 2、讨论发言 3、师总结、板书： 阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。 板书设计： 五、和好书交朋友 ———我爱读书 1、为什么要读书？ 知古今 明事理 炼心智 开阔胸怀 2、你最喜欢的书？ 3、看电视能取代看书吗？ 看电视 更要看书 小结： 阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径！
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