《我喜欢的鸟》教案设计 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 （1）在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 （2）通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 （3）在对画家的艺术作品中的欣赏过程，培养学生的欣赏评述能力。 2、隐性内容与目标 （1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 （2）在合作学习过程，培养学生的合作意识。 （3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 二、教学重点与难点 重点：鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点。 三、学习材料 有关鸟的音频、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。 四、教学设计： （一）导入： 欣赏和鸟类有关的音乐，稳定学生情绪，活跃课堂气氛。（课件） 师：“同学们，这么美妙的音乐让你想到了什么呢？” 生：“我仿佛看到了很多鸟”；“我仿佛听到了鸟叫”；“我好像进了一片大森林，里面有很多的鸟。” 师：“大家喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。” （二）新课： 1、 欣赏鸟类：（课件） 问题式进入：“你最喜欢什么鸟呢？”（生答）“同学们喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受，老师接下来带同学们去参观百鸟园，我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受美呢？（出示课件） （1） 颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。 （2） 外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。 （3） 动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。 这三种美的结合，才是鸟最美的体现。 2 鸟的身体结构： 鸟用它们的身体向我们展现了不同的美，但要画出它们的美，还要对鸟进行具体的观察和了解，下面就请同学们观察鸟，并小组汇报鸟的身体结构。 生答：鸟的身体结构：头、颈、翅膀、腿、足…… 3、 不同的鸟具有不同的身体特征： 师：“我们再来看看几种特别的鸟吧。”比如鹰，它的特点就是具有宽大的翅膀，勾状的嘴和锋利的爪子。蜂鸟：又细又长的嘴（世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟）；火烈鸟：又细又长，弯曲自如的脖子；犀鸟：头上有冠，嘴巴宽大；猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖；巨嘴鸟：巨大的嘴巴。 还有很多鸟，也有着与众不同的特点。（生列举自己喜欢的鸟，并说出主要特征。）只有抓住鸟类最明显的特征，才能很准确的表现出它们的样子。 4、欣赏：艺术作品中的鸟。（课件） 1）、摄影作品，2）、木雕，3）、剪纸，4）、国画作品 通过不同的艺术作品的欣赏，提高学生的分析能力。 5、鸟的表现形式： 1）、画， 2）、手工制作 教师出示相应作品，或者现场制作，让学生产生浓厚的制作欲望。 （三）作业：装饰百鸟园。学生可以用多种方式表现作品，如绘画、粘贴等。 （四）作业展评： 让学生在自评中找到自己的定位，并树立起自信；在互评中学会欣赏别人，并很客观的分析美术作品，提高审美能力和综合能力。 （五）小结： 通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，鸟是人类的朋友，它除了有观赏作用外，对人类还有哪些好处呢？有的益鸟可以帮人类捉虫子，保持生态平衡。进行德育教育，培养学生热爱自然、热爱鸟类的思想品质。 （六）板书设计： 我喜欢的鸟 颜色美 外形美 动态美 鸟的结构：头、颈、躯干、腿、脚…… （七）《我喜欢的鸟》教学反思 本堂课通过对鸟的回忆、观察、分析和表现，使学生感受、体验鸟的美感，在学习过程中提高学生的造型能力，并培养学生热爱鸟类、热爱自然的思想感情。 本课教学目的明确。回忆并观察鸟的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。课前，我做了大量的准备，搜集了关于鸟的精彩画面、图片资料等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动，作画时也让他们选 ... ...
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