《鸟的生殖和发育》教学设计 知识目标: 1. 描述鸟的生殖和发育过程； 2. 说出鸟卵的结构和各部分的功能； 能力目标: 1. 能够应用倚师智慧平台，提高自主学习能力。 2. 学会分析图文和影像资料，初步具有信息处理能力。 3. 能够针对生物学现象，进行观察、提问、实验设计并实施方案，在科学探究中乐于并善于团队合作，勇于创新。 4. 通过资料分析、小组合作讨论，能归纳出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并建构鸟卵的模型，体会科学的思维和方法。 5. 基于对生物学的认识，能够理性的解释和判断，并尝试解决生产生活中的生物学问题。 情感、态度、价值观: 1. 认同生物体结构和功能是相适应的。 2. 认同鸟卵的结构在进化上与陆地生活环境是相适应的。 3. 形成严谨求实的科学态度和团结协作的精神。 4. 关注鸟卵的结构在仿生学上的应用和生产生活中的生物学问题，初步具备造福人类的态度和价值观。 【学习重点】说出鸟卵的结构与功能。 【学习难点】说出鸟卵的结构与功能。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、培养皿、解剖剪、剪剖针、热水、水槽、新鲜鸡蛋 学生准备：回顾生活中所看到的鸟类繁殖行为 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 （出示家燕育雏图片）问：1.大家请看，图片中的燕子在干什么？2. 那，小燕子从哪里来的 （出示孵卵图片）鸟类是卵生（板书）的动物，亲鸟通过体温孵化鸟卵，（出示鸡蛋）那我手上的这枚鸡卵能孵化成小鸡吗？带着这个问题进入我们今天的学习《鸟类的生殖和发育》 看图答：燕子喂小燕子鸟蛋 从学生熟知的事物，利用学生已有的生活经验进行导入，并设置有争议的问题，引起学生学习的兴趣 新 授活动一鸟类的生殖发育过程 鸟类的繁殖行为 师：鸟类在生殖发育过程中会出现一系列的繁殖行为，通过课前调查你都知道了哪些鸟类的繁殖行为？（出示鸟类的繁殖过程图片）提出问题：①观察一下这些图片分别对应的是哪种繁殖行为？②鸟类繁殖行为的顺序是怎样的？试着将图片排序？2.针对疑问之处做标记3. 视频展示“鸟类的繁殖行为”4.问:鸟类都具有这些繁殖行为吗？资料展示———杜鹃 发言观察发言独立思考，不同意见依次发言观看视频小组合作，交流得出准确排序生发表意见，重新解释鸟类的繁殖行为 在基于学生已有知识的基础上，配以图片、视频、资料多种材料使学生获取足够的材料，来完成目标一，降低了知识的理解难度，让学生有一种生物学科实际就是自己身边的例子，提升学生的学习兴趣。同时通过以往教学中学生对于“繁殖行为”和“生殖发育”易混淆的情况，我将“生殖发育”和“繁殖行为” 生殖发育过程 师：鸟类有着复杂的繁殖行为，通过上述的探究，请试着说出鸟类的生殖方式和发育过程？总结（板书）生殖：有性生殖，卵生发育：卵、雏鸟、成鸟 思考发言 单独提取，加深学生的理解 活动二鸟卵适于陆地生活的结构特点 ⑴鸟卵外部结构 师：鸟类的生殖的起点是“卵”，那是不是所有的鸟卵都会孵化出小鸟呢？下面我们就来探究一下鸡卵的结构。（出示鸡卵）任务一师：请同学们根据导学案中任务一中的要求，分组合作完成。 小组观察填写表格交流归纳 “微视频”和“实验教学”是生物教学中一直注重的环节。在此处插入微视频可以降低实验的难度，实验教学使学生参与到科学探索的过程中，在探究的过程中提高学生的动手能力和合作能力，更提高了学习生物的兴趣。 ⑵鸟卵内部结构 师：小鸟在孵化时所需要的营养又是来自于哪里呢 接下来我们观察一下鸡卵的内部结构1.出示“微视频”观察卵的内部结构2.出示实验指导任务二问题：1.找到卵壳、壳膜、气室、卵白、卵 分组实验 黄、胚盘2. 试画出鸟卵的结构图推测卵壳、壳膜、气室、卵白、卵黄的作用？3.根据生活经验推测卵壳 ... ...
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