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课件网) 多彩的“分数条” 一 新课导入 拿一张长方形的纸像下图一样对折、再对折……观察并填写下表。你能发现什么规律？ 对折次数 1 2 3 4 平均分成的份数 每份是这张纸的几分之几 二 新课探究 （教科书第96页） 下面每个直条都表示长“1”。 把第111页的直条剪下来，再把4个彩色条分别折一折，剪出上面这些分数。 1. 两人轮流掷出正方体，朝上的面是哪个分数，就 把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 1. 两人轮流掷出正方体，朝上的面是哪个分数，就 把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。 这次掷出的无效，等下次再继续掷，直到正好铺满“1”为止。 2. 谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。 照这样玩5次，得分高的人获胜。 1 1 2. 两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就 从自己的直条中拿走相应长度的彩条。 1 通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？ 有什么体会？ 3. 谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1 分。照这样玩5次，得分高的人获胜。 分母不同的分数之间也可以相加。 分母不同的分数可能相等。 三 培优训练 一、下图中的涂色部分可以用哪两个分数 来表示。 二、在抢“1”游戏中，李强和赵刚同学的成 绩如下。 1 1 李强 赵刚 1. 李强第4次应该掷出几分之几，才能正好把彩 条铺满？ 1 1 李强 赵刚 2. 赵刚想要把彩条铺满，最少还需要掷多少次？ 最多还需要掷多少次？每次掷几分之几？ 四 课堂小结 多彩的分数条： 体会几分之一和整体“1”之间的关系，并 且知道它们之间是怎么转化的，通过分数条 更直观的比较它们之间的大小。 分母不同的分数之间也可以相加。 分母不同的分数可能相等。 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
