课题 第6课《连词成句变化多》 设计意图 本课进一步熟悉和巩固上节课学习的词语输入技能。为了增加学习的趣味性，提高中文输入练习效率，教科书设计了两个学习情境：造句和串词想句，把词语输入练习通过有趣的任务加以落实。让学生在完成这两个任务的过程中，进一步提升中文输入水平。这几课的练习都是在"写字板"中进行的。由于"写字板"中默认的字体是宋体，字号是11，学生基于作业练习和作品展示的需求，必然需要适时改变字体、字号，因此将这个知识点编排在"造个句子"环节中，以体现学以致用的思想。 教学目标 1、认识“写字板”中可以改变文字的字体和大小。2、初步学会在“写字板”中设置文字的字体、字号。3、通过造句、串词想句等任务，进一步熟练运用汉字输入法。 重难点 重点：较熟练地运用词语输入功能。难点：根据句型熟练地造出并输入相应的句子。 课前准备 关联词语若干个。用于串词想句的几组词语。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入：问题：听说各位小朋友造句比较在行，现在我请一个小朋友来用“不但……而且……”这个关联词造个句子。教师收集学生的造句进行汇报，让学生体会句子是由大量词语组成的。二、输入体验：1、引导分析：如果老师想把这些句子输入到电脑中去，该怎么办？教师给出例句。学生讨论如何用学过的知识完成三个问题思考：（1）输到哪个软件？（2）怎么输？（3）怎么样最快？2、学生演示：教师让学生演示如何打开写字板，并选择输入法进行输入。3、任务布置：让所有学生输入这些句子，谁能输得又快又准。三、更改格式：1、问题引出：教师发现字太小了，看不清楚，谁有办法帮我解决？2、教师直接演示补充：字体的更改。3、现在老师要求同学们利用20号的黑体字把上面的句子重新输入一遍。四、赛一赛：利用“面包 我 天空”三个词语连成一句话并输入到写字板里，看谁在规定的时间里串词想句得最准确，最多。五、反馈比赛：从下面几个方面反馈：（1）数量（2）质量（3）美观：引入序号六、拓展练习：有时间多余可以做书本35页的练习七、课堂小结今天你觉得最大的收获是什么？ 学生举手回答并说出一个句子： 如：这个地方不但风景优美，而且民风淳朴。学生讨论几分钟并能得出相关的结论： （1）用写字板（2）用拼音输入法（3）用词语输入学生边听边看。输入完成的同学可以帮助输入有困难的同学，注意：动口不动手。学生可能提出：先调整字体大小。完成教师布置的任务。学生利用教师提供的词语在写字板里输入句子。学生自己思考并得出输入数量多，质量高的句子是因为用了词语输入。学生练习学生主动回忆今天的收获。 激发学生学习兴趣的同时，为后面学生输入写字板内容做一个铺垫。根据学生现有的知识结构来解决实际问题，不但巩固了前面所学的知识，同时提高了学生解决问题的能力。让学生做小老师，进行复习，可以对部分学困生指导，学生相互学习。利用直观演示的方法让学生快速度掌握设置字体字号的操作技能。通过比赛和反馈让学生认识到输入汉字里利用词语输入的重要性，不但准确而且速度快。巩固前面所学梳理知识，形成新的知识结构。 板书设计：连词成句变化多不但……而且……（1）输到哪个软件？（2）怎么输？（3）怎么样最快？ 面包 我 天空 教学反思：本节课我首先通过学生比较熟悉的造句导入，收集学生的造句进行汇报，让学生体会句子是由大量词语组成的，从而引出本节课的词语输入的应用。接着，我设计了几个小任务以及一个小比赛，把词语输入练习通过有趣的任务加以落实，让学生进一步提升中文输入水平。但我认为在本节课的教学实践中，仍存在着几个问题。一是教学任务设置时，开放性还不够，我固定了造句所用的关联词（不但……而且……），及串词想句的三个 ... ...
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