闽教版（三年级起点）三年级下册 Review 1 教案

闽教版小学英语三年级下册 Review One教学设计 【教学内容】 闽教版小学英语三年级下册Review One。 【设计理念】 2017版《普通高中英语课程标准》提出英语学科的具体目标是：培养和发展学生在接受高中教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。 因此，在本课教学中我根据学生的实际情况，对已学过内容进行整合，归类，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，发展综合语言运用能力，提升了思维能力。通过小组合作竞赛，合作完成思维导图的活动，培养学生的合作意识、创新意识，最终达到提高学生的综合语言运用能力。 【教学内容分析】 本课时为闽教版小学英语第二册Review One，类型为复习课。其内容包含四个单元，涉及到的话题内容有：Birthday, Ability, Food和Time。因此，教学的内容为：复习有关物品、能力、食物及数字的单词；复习的主要句型有：What about ____ Good idea. What’s this It’s a/an____. I can_____. Can you_____ Yes, I can. /No, I can’t. I like___. I don’t like____. What’s the time It’s ____ o’clock. 复习的目的是引导学生梳理知识、进一步巩固基础知识，让听、说、读、写等综合能力都有所提高。因此，在这一节复习课中，为了避免复习的枯燥、无味，也为了避免因复习而产生“炒剩饭”的现象，我以一起去参加Sally的生日会为大主题，把四个单元的内容串在一起，引导学生逐步进行各项话题活动，在过去理解的基础上进行思考和分析，用英语进行多元思维活动，提高学生获得和运用知识的能力；通过制作思维导图，和学生一起梳理，归纳生日、能力、食物和时间的表达，提高学生通过语言来理解和表达思维意识的能力，培养综合运用语言能力。 【学生情况分析】 本次上课的对象是三年级的学生，他们学习兴趣高，正好处在从低年级向中年级的过渡期，开始转变思想方法，思维开始从模仿向半独立转变，具体有良好的学习基础。在之前的学习中，学生已经基本掌握了四个单元的词汇和句型表达。因此，在这节复习课教学中，我设计多种教学活动，激活有关词汇和句型，构建语言支架，通过完成听、视听、听读、说等学习任务，提升学生的语用能力和思维能力；指导学生制作思维导图，让学生小组合作完成本课任务，增强合作意识。 【教学目标】 一、语言能力目标 1. 进一步灵活运用（听﹑说﹑读﹑写）有关话题的单词和句型。 2. 能熟练运用核心句型What about___ Good idea. I can/can’t___ . Can you___ Yes, I can. No, I can’t. I like/don’t like___ . What’s the time It’s ____ o’clock.等进行表达或问答，能够在图片和文本的帮助下，结合单元话题制作思维导图，进行单元知识的梳理。 3. 能有感情地表演出单元话题内容。 二、思维品质目标 1. 学生能在课堂中积极思考，发散思维，发展思维能力。 2. 学生能通过观察、思考，能归纳、总结知识点。 三、文化品格目标 1. 学生建立学习自信，激发英语学习热情； 2. 学生通过小组合作，培养与他人合作的团队精神； 3. 通过复习，学生意识到要关心家人和朋友；要吃健康食物；了解尺有所长，寸有所短；了解时差，不同区域不同时间。 四、学习能力目标 1. 能自主探究复习，运用核心句型进行对话。 2. 能小组合作学习制作单元思维导图，并借助思维导图进行话题复习。 【教学重难点】 1. 教学重点：能在语境中运用本单元的单词及句型进行交际。 2. 教学难点：能通过制作思维导图对单元知识进行梳理和巩固。 【教具准备】 PPT、录音、图片、卡片等。 【 教学过程】 Step1. Warming-up 1. Greeting. 2. Sing a song. ( 设计意图：通过问候 ... ...